만2세의 교실환경구성과 만5세의 교실환경구성은 차이가 있습니다. 각각의 환경구성 영역과 교구를 제시하시오.

소개글

만2세의 교실환경구성과 만5세의 교실환경구성은 차이가 있습니다. 각각의 환경구성 영역과 교구를 제시하시오.

목차

1. 영유아 환경구성의 개념과 정의

2. 만2세 영유아의 교실환경구성
1) 만2세를 영유아를 위한 환경구성과 특징
2) 만2세를 영유아를 위한 신체 및 움직임을 위한 운동영역의 구성
3) 만2세를 영유아를 위한 영유아언어활동영역의 구성
4) 만2세를 영유아를 위한 역할놀이 및 쌓기놀이를 위한 영역의 구성
5) 만2세를 영유아를 위한 감각 및 탐색을 위한 영역의 구성

3. 만2세 영아를 위한 교구
1) 교구명
2) 교구목표
3) 활동방법

4. 만5세 영유아의 교실환경구성
1) 만5세를 영유아를 위한 신체 및 움직임을 위한 운동영역의 환경구성
2) 만5세를 영유아를 위한 언어활동영역의 환경구성
3) 만5세를 영유아를 위한 역할놀이 및 쌓기놀이를 위한영역 환경구성
4) 만5세를 영유아를 위한 감각 및 탐색을 위한 영역 환경구성

5. 만5세 유아를 위한 교구
1) 교구명
2) 교구목표
3) 활동방법

본문내용

[영유아교수방법] 만2세의 교실환경구성과 만5세의 교실환경구성은 차이가 있습니다. 각각의 환경구성 영역과 교구를 제시하시오.
1. 영유아 환경구성의 개념과 정의
우선 영유아 환경구성이란 무엇인지 그 개념과 정의를 살펴보도록 하자. 영유아에게 있어서 환경은 영유아의 주변을 둘러싼 모든 요소들의 총체로서, 발달과 성장에 큰 영향을 끼치는 중요한 요소 중에 하나이다. 환경은 대체로 사회적 환경, 물리적 환경, 자연환경의 세 가지로 구분되며, 환경과 인간과의 상호 작용 과정을 사회적 측면, 공간적 측면, 서비스 측면으로 구분하기도 한다. 교육의 목적을 달성시키는데 있어서 무엇보다도 중요하고 효과적인 수단은 교육 환경의 구성이라 할 수 있다. 실내ㆍ외 환경구성은 시설의 선택과 구성ㆍ배열, 교구의 선택 등을 고려해야 한다. 그들이 생활하는 환경 속의 인적ㆍ물적 조건이 잘 구비되는 것이 가장 중요한 점이다. 특히 가장 적절한 시설 및 설비ㆍ교구가 갖추어진 유아교육의 물리적 환경은 인적 요인과 더불어 아동발달과 유아교육의 질을 결정짓는 중요한 변인이 된다. 유아교육과정에서의 환경이란 효과적인 교육과정 운영 및 아동의 발달을 촉진시키는 최적의 환경구성을 의미한다.
2. 만2세 영유아의 교실환경구성
만 2세 영유아 교실환경구성의 특징을 살펴보도록 하자. 특히 연령에 따른 적절한 실내환경구성은 영유아의 발달과 성장에 직간접적으로 큰 영향을 미치므로 이에 대한 적절한 내용을 파악하고 있어야 한다.

참고 자료

윤애희, 유아교재교구연구와 수업활동지도, 파란마음, 2009
키드키즈 매거진, 유아교재교구참고
영유아 보육학개론(양서원), 여성가족부
이대균, 송정원(2004). 최신 유아교육기관의 운영관리. 서울: 양서원.
조성일, 장선철(2000). 유아교육기관 운영관리. 서울: 동문사.