발달과 학습에 대한 개념정의, 인지*사회 및 정서발달

목차

1. 발달
2. 학습
3. 인지발달
4. 사회발달
5. 정서발달

본문내용

발달
리학에 있어서 우선 발달의 사전적 정의는 어떤 인간이 생물학적인 성숙과정에 따라서 자신의 경험과의 상호작용을 통해 그 인간이 행하였던 이전의 행동보다 더 다양하고 구체화되는 현상을 의미한다.
학자들의 정의에 의하면 먼저 Hurlock(1955)은 발달이란 무엇인가에 대해 질서정연하고 일관성있는 형태의 진보적인 변화의 연속으로서 개체의 전 생에 주기를 통해 일어나는 계속적인 변화라고 했다.
그리고 발달의 영역을 크게 4가지로 구분했는데 그것은 크기의 변화, 비율의 변화, 새로운 특징의 획득 그리고 낡은 특징의 소멸이다.
또 Koffka(1957)은 발달이란 유기체와 그 기관이 양적으로 크게 변화하고 기능에 있어서 익숙하고 낮은 수준에서 원활하고 높은 수준으로 변화할 뿐만 아니라 신체적, 심리적 측면에서 구조적인 변화를 가져오는 질적으로 변화하는 과정이라고 말했다.
이처럼 Koffka는 발달의 개념을 양적 그리고 질적인 차원에서 정의 내렸다.
마지막으로 McGraw(1974)는 발달이란 유기체 내에 있는 힘과 환경속에 있는 힘이 끊임없이 변화하고 교류한 결과에 의해 산출되는 과정이라고 정의했다.
발달을 설명할 때 자주 사용되는 단어로서 성장과 성숙이 있는데, 성장은 연령의 증가에 따른 신체적 변화를 의미한다.

< 중 략 >

정서발달
정서는 개인적이고 주관적인 감정(emotion)이다.
정서발달이란 외부에서 심리적이거나 신체적인 어떠한 자극을 받았을 때 심리적, 생리적인 긴장반응이 일어나는 상태를 의미하는데, 이때 일어난 긴장을 해소하는 방법을 발달에 의해 변화하는 것을 정서발달이라고 말한다.
K.M.B.브리지스는 2세까지의 정서발달을 4단계로 나우어 2세 때 공포, 분노, 질투 등 10종류에 이르는 기본적 정서의 분화가 완성된다고 하였다.
3개월이 되면 쾌,불쾌,흥분으로 정서가 분화되고, 5개월이 되면 불쾌에서 분노, 혐오, 공포가 분화하고, 생후 5년이 되면 부끄러움, 두려움, 걱정, 분노, 부러움, 실망, 불만, 혐오, 흥분, 애정, 희망, 기쁨, 신남, 유쾌함과 같은 어른들이 가지고 있는 대부분의 정서를 완성한다고 보았다.

참고 자료

[심리학개론] 출판사 : 양서원
[심리학입문] 출판사 : 시그마프레스
[독학사 1단계 사회학개론], [강의 학습 자료]