[가상교실][가상교실 개념][가상교실 프로토타입][가상교실 기능][가상교실 전략]가상교실의 개념, 가상교실의 프로토타입, 가상교실의 기능, 가상교실의 전략(가상교실, 가상공간)

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 가상교실의 개념

Ⅲ. 가상교실의 프로토타입

Ⅳ. 가상교실의 기능
1. 교수-학습 기능
2. 친교/정보 교환 기능
3. 정보 제공 기능
4. 상담 기능

Ⅴ. 가상교실의 전략
1. 화면 구성전략
1) 전체 화면의 구성과 분할
2) 시각자료를 활용한 화면 구성
3) 화면의 경제적 활용
4) 일관성 있는 화면 공통의 버튼 정보
2. 상호작용 증진전략
1) 효율적인 하이퍼링크
2) 접속 및 다운로드 시간의 고려
3) 효율적인 인터페이스

본문내용

Ⅰ. 개요

교육내용은 목표를 달성하기 위한 학습경험 전체를 의미하지만 여기에서는 학교교육에서 가장 핵심적인 위치를 차지하고 있는 교과교육의 내용에 대해서 논의하고자 한다. ‘국가 경쟁력 제고를 위한 교육’, ‘수요자중심의 교육’을 위한 방안으로 교과목 수와 교육내용을 축소시킬 것을 많은 교육학자들이 주장하였다. 그러나 문제의 핵심은 교과목 수보다도 교과를 구성하는 지식의 본질에 대해서 우리는 좀 더 싶은 생각을 하지 않고 지난번과 거의 비슷한 수준으로 교육과정을 개편했다는 것에 있다. ‘창의성’과 ‘고등정신기능’을 기르기 위한 것을 최상의 목표로 설정하였다면 거기에 걸맞은 교육방법 이전에 각 교과교육의 내용을 심층적으로 우선 분석해 보아야 할 텐데 교육과정 개발자들은 누구도 교과내용에 대해 회의적인 태도를 회피한다.

< 중 략 >

3) 효율적인 인터페이스

사용자가 웹페이지에서 정보를 찾을 때는 제공되는 인터페이스를 통하여 찾게 된다. 따라서 제공되는 인터페이스가 효율적으로 구성되어야 효율적인 정보 검색을 할 수 있다. 효율적인 인터페이스를 설계하기 위한 방안으로는 다음의 다섯 가지를 들 수 있다.
첫째, 효율적인 인터페이스는 사용자가 자신의 요구나 수준에 알맞게 메뉴를 고를 수 있도록 많은 선택 가능성을 제공해야 한다. 같은 내용의 정보라 하더라도 텍스트, 그래픽, 음성, 동영상 등의 다양한 형태로 제공되어 사용자가 원하는 방식으로 다운로드할 수 있도록 선택적 메뉴를 제공하는 것이 좋다고 할 수 있다.
둘째, 온라인 하이퍼미디어 자료에서 제일 중요한 인터페이스 중의 하나는 사용자들이 현재 자신이 위치한 곳이 어디인지, 어떤 자료를 읽고 있는지를 알 수 있도록 해야 한다. 이를 위해 원하는 정보가 있는 곳으로 쉽게 이동할 수 있도록 버튼이나 아이콘을 화면상에 일관되게 제시해 주어야 한다.

참고 자료

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김재봉, 원격 교육을 위한 가상교실 시스템의 설계 및 구현, 순천향대학교, 2000
박창용, 현실학급과 사이버학급의 사이에서 바라 본 우리교실, 전라북도교육청, 2007
이인숙, 가상교실 창출을 위한 지원체제, 교육과학사, 1997
이채연, 사이버 강의실운용과 실천적 사례를 통한 효과 검증, 신라대학교 교육과학연구소, 1998
이성은, 가상교실' 만들기 : 원격학습 기술과 교육의 새로운 가능성, 교육과학기술부 디지털도서관, 2000