대학 교수의 컴퓨터연수, 대학 교수의 직업특성, 대학 교수의 벤처창업, 대학 교수와 리포트(레포트), 대학 교수와 교수계약제, 대학 교수와 프랑스교수조합, 대학 교수와 교수노조

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 대학 교수의 컴퓨터연수
1. 대학전산화의 방향이 새롭게 바뀌고 있다
2. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 수업 활동을 돕기 위한 연수가 필요하다
3. 정보검색 및 데이터베이스 검색에 대한 수업 활용이 예상된다
4. 새로운 통신수단인 인터넷 서비스에 대한 요구가 늘고 있다
5. 수업관리를 위한 보조도구로서의 컴퓨터 활용 교육이 필요하다
6. 웹 기반 교육의 필요성이 대두되고 있다
7. 교수는 교육용 소프트웨어 개발의 주체적 역할을 담당해야 한다

Ⅲ. 대학 교수의 직업특성

Ⅳ. 대학 교수의 벤처창업
1. 1단계 : 업종선정 및 사업계획 수립

2. 2단계 : 벤처기업 예비창업자 확인 및 겸직승인 등

3. 3단계 : 회사설립 및 사업자등록

4. 4단계 : 실업실공장 설치 및 공장등록
1) 실험실공장이란
2) 공장등록증

Ⅴ. 대학 교수와 리포트(레포트)
1. 교수들의 기대
1) 충실성
2) 창의성

2. 글의 형식
1) 제목
2) 목차
3) 서론
4) 결론
5) 참고문헌
6) 본론

Ⅵ. 대학 교수와 교수계약제
1. 합리적인 교수 업적 평가제의 정착
2. 교수노동시장의 존재
3. 사학 재단의 건전성

Ⅶ. 대학 교수와 프랑스교수조합

Ⅷ. 대학 교수와 교수노조

본문내용

우리 사회는 교육의 문제를 대부분 목적의 문제가 아닌 방법의 문제로 간주하는 경향이 강하다. 우리 교육이 “현재 가고 있는 방향에 문제가 없을까?” 하는 우려는 없이, 현재의 방향으로 “왜 더 열심히 가지 않는가” 하는 불만만 주로 갖고 있다. 여기서 교사는 방법의 효율성에만 힘쓰는 외에 다른 도리가 없을 것이다. 그러나 이것은, 달리 보면, 주어진 목적관에 동의한다는 말이 된다. 행동주의적 매니저로서의 교사는 목적에 대한 ‘의식’이 없이, 그 사회의 통념적 가치를 교육목적으로 받아드리는 사람이다. 통념을 목적으로 받아들이는 그 자체가 문제라기보다 그것을 ‘비판없이’ 받아들여서 더욱 문제다.

<중 략>

교수 또는 연구원의 벤처기업의 창업을 촉진하기 위하여 대학이나 연구기관이 보유하고 있는 연구시설안에 공업배치및공장설립에관한법률 제28조의 규정에 의한 도시형공장에 해당하는 업종의 생산시설을 갖춘 사업장을 말함
① 설치규모 : 생산시설용으로 쓰이는 바닥면적의 합계가 500 제곱미터 미만인 시설
② 영위업종 : 대기 수질 소음 공해 등의 발생이 적은 도시형 공장(공해배출시설의 설치허가를 요하지 않는 공장)
* 수도권 지역에서는 생산시설용의 바닥면적에 제조시설+사무실+창고를 포함하나, 수도권외의 지역에서는 제조시설만을 바닥면적에 포함

<중 략>

그래서 내가 제안하고자 하는 것은 먼저 대학교수들이 대학교육개혁을 위한 실천에 헌신적으로 나서는 일이 필요하리라고 본다. 그것이야말로 뚜렷한 명분을 가지고 교수노조를 설립하고 이를 통하여 더욱더 진정한 교육개혁의 길로 달려갈 수 있는 전제가 아닐까 한다. 이런 전제가 성립된다면 교수도 노동자이므로 노동조건 개선을 위하여 실질적으로 활동할 수 있고 기여할 수 있는 노동조합을 만들어야 한다고 하더라도 많은 국민의 성원과 지지를 받을 수 있을 것이다. 그리고 그 때가 되면 한 구석에서 들려올지도 모를 밥그릇 싸움이라는 비난에 기죽을 필요도 없다.

참고 자료

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