국어-생각을 펼쳐요-글을 읽고, 누가 무엇을 하였는지 알아보기(중안)

소개글

국어-생각을 펼쳐요-글을 읽고, 누가 무엇을 하였는지 알아보기(중안)

목차

없음

본문내용

5. 생각을 펼쳐요
교과서
읽기 75~77쪽(1/5)
학습형태
전체학습, 개별학습
수업모형
직접 교수 모형
학습주제
글을 읽고, 누가 무엇을 하였는지 알아
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학습자료
교과서, 손인형, ppt, 학습지
학습목표
글을 읽고, 누가 무엇을 하였는지 알아볼 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도입
설명하기
■첫 인사
T: 안녕하세요. 여러분
T: 우리 처음 만나죠?
T: 선생님은 2학년 4반의 이 헌
교생선생님이에요. 오늘 1시간
동안 여러분이랑 읽기 수업을
같이 할 텐데, 신나죠?
T: 1학년4반이 공부를 그렇게
열심히 한다고 들었어요. 이번
시간 즐겁게 공부해 봅시다.
할 수 있죠?
■동기유발
T: 선생님이 여러분이랑 첫 수업
을 하는 거라서, 선물을 하나
준비 했어요.
T: 바로, 이야기 선물이에요.
지금부터 선생님이 재미있는
이야기를 하나 들려줄게요.
다 같이 귀를 쫑긋 열고 들어
보아요.
( 교사가 곰, 개구리 손 인형을
이용하여 ‘금도끼, 은도끼 이야기’
를 스토리텔링 한다. )
Ss: 안녕하세요. 선생님.
Ss: 네, 처음 만나요.
S1: 네, 신나요
S2: 아니요.
Ss: 네 할 수 있어요!
S1: 먹는 거 에요?
S2: 어떤 선물이에요?
Ss: 네~!
( 학생들이 교사의 스토리텔링을
주의 깊게 듣는다. )
7
※첫 만남,
첫 수업이기 때문에
첫 인사를 나누고 시작하도록 한다.
★손인형
※스토리텔링 할 때는 큰 목소리로 과장되게 연기하도록 한다.
글을 읽고, 누가 무엇을 하였는지 알아볼 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
T: 여러분, 이야기 잘 들었어요?
T: 이 이야기에 누가 나오죠?
T: 그렇다면 곰은 무엇을 했을까
요?
T: 잘 말해주었어요. 그 금도끼를
개구리신께서 곰에게 준거죠?
T: 방금 선생님이 여러분에게
2가지를 물어 보았어요.

참고 자료

없음