5학년 음악 25단원 눈꽃송이 세안

소개글

5학년 음악 25단원 눈꽃송이 세안

목차

1. 제재명
2. 제재의 개관
3. 제재의 목표
4. 교재연구
5. 차시별 지도계획
6. 학급의 실태분석
7. 교재 연구
8. 지도상의 유의점
9. 본시 학습 과정안
10. 평가계획

본문내용

초등학교
1. 제재명 : 25. 눈꽃송이

2. 제재의 개관
본 제재는 3/4박자 내림 마장조의 단순한 리듬으로 이루어진 2부 합창곡이다. 듣고 부르기를 통해 노래를 익힌 후 2부 합창을 해보며 성부의 어울림을 느껴보고, 3/4박자의 다양한 리듬을 익혀 제재곡에 어울리는 리듬 반주를 창작하고 연주해 봄으로써 음악에서의 화음과 리듬의 중요성을 알고 느낌을 살려 표현하려는 태도를 기르기 위해 설정하였다.
이를 위하여 제재곡을 듣고 부르기로 익히고 악곡의 분위기를 살핀 후 2부 합창을 해본다. 또한 3/4박자의 리듬꼴을 익히고 간단한 리듬 반주를 창작하여 리듬 반주를 하도록 구성하였다.
따라서 본 제재에서는 3도 음정의 어울림을 느끼며 듣고 부르기와 2부 합창이 이루어지도록 하고 3/4박자의 리듬을 리듬 카드를 보며 익히고 간단한 리듬 반주를 창작하여 어울리는 리듬 반주를 해봄으로써 제재곡의 느낌과 아름다움을 표현하는데 주안점을 두어 지도하고자 한다.

<중 략>

10. 평가계획
가. 평가의 방향
음악과의 평가는 교육과정의 내용을 중심으로 제시하는 목표에 어느 정도 도달 하였는지를 고려하여 실시하고, 수업 시간에 다루어진 내용과 부합되는 평가가 되어야 한다.
또, 이해, 활동, 흥미 또는 태도에 대한 평가가 균형을 유지하여야 한다. 이해 영역의 평가라 할지라도 지식 위주의 지필 평가가 되어서는 안 되며 가능한 한 실제 음악을 들으면서 답할 수 있는 평가이어야 하며 활동영역과 이해 영역의 통합적 평가가 모색되어져야 한다.
본 제재의 1차시에서는 ‘3/4박자 리듬꼴을 찾아낼 수 있는가?’, ‘3/4박자의 다양한 리듬반주를 만들 수 있는가?’, ‘노래에 맞춰 3/4박자 리듬반주를 연주할 수 있는가?’를 평가한다. 2차시에서는 ‘성부의 어울림을 이해할 수 있는가?’, ‘성부의 조화를 이루며 2부 합창을 할 수 있는가?’를 통합적 관점에서 평가한다. 3차시에서는 ‘겨울 관련 노래를 즐겁게 노래할 수 있는가?’, ‘노래에 어울리는 간단한 리듬 합주를 편성하여 연주할 수 있는가?’를 평가한다.

참고 자료

없음