5학년 1학기 1. 지구와 달 (2.4차시)세안

목차

Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 계열
Ⅲ. 단원 학습 목표
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 교사가 알아야 할 지식
Ⅵ. 학습 수업 모형 - 경험 학습 수업 모형
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 학생의 실태 분석 및 지도 대책
Ⅸ. 본시 교수 학습의 실제

본문내용

이 단원에서는 지구의 모습과 달의 모습의 공통점과 차이점을 이해하고, 왜 지구에는 생명체가 살 수 있는지를 이해하여 지구의 소중함을 깨달을 수 있도록 한다. 지구의 자전 개념이 도입되며, 이 개념을 바탕으로 낮과 밤이 생기는 이유를 설명할 수 있도록 한다. 그러나 달의 공전 개념은 도입하지 않으며, 달이 지구 주변을 돌고 있는 정도로만 소개하고 있고, 여러 날 동안 같은 시각에 달을 관찰하면 모양과 위치가 변한다는 것을 간단하게 설명할 수 있도록 한다. 또, 달 표면을 관찰함으로써 지구와는 매우 다르다는 것을 이해할 수 있도록 하며, 달에는 생명체가 살 수 없고 지구에만 생명체가 살 수 있는 이유를 깨닫도록 한다.

<중 략>

⇒ 달 학습에서 가장 도움이 된다고 생각하는 학습 방법으로 많은 학생들이 직접 관찰을 가장 많이 선호하였으며, 관련도서읽기, 학교 수업, 인터넷 학습 순으로 응답한 학생들의 이러한 생 각을 충분히 고려하여 학교 수업에서 직접 관찰을 통한 학습지도와 관련 도서 읽기, 인터넷 학 습 등 다양한 방법의 학습이 이루어져야한다.
※ ‘(2)~(7)’에 대한 참고문헌
⇒ 달에 대한 초등학교 고학년 학생들의 개념 조사. (석사 학위 논문)
대구교육대학교 교육대학원 초등과학교육 전공 김태선. 2006년 8월
⇒ 연구대상 : 광역시 소재 초등학교 고학년( 4, 5, 6학년 각60명, 남99명, 여81명)180명. 이 학생들은 7차 교육과정 적용으로 3학년 때 달에 대해 학습한 상태.

<중 략>

ｏ 여러분이 말한 것과 같이 지구에는 생물이 살아가는 데 꼭 필요한 공기, 물이 있기 때문에 생물이 살아갈 수 있습니다. 달에는 공기가 희박하고 물이 없기 때 문에 생물이 살아갈 수 없습니다.
○ 달 착륙 동영상(자료)을 보고 우주복에 필요한 장치 알아보기
ｏ 동영상(자료)을 보면서 여러분이 달 여행을 간다 면 우주복에 어떤 장치가 필요할까요?
- 산소통이 필요합니다.
- 물을 공급하는 장치가 필요합니다.
ｏ 달에는 물과 공기가 없기 때문에 달을 탐사하는 우주 인들은 물과 공기를 공급해주는 장치가 달린 우주복 을 입어야 합니다.

참고 자료

없음