1학년 국어읽기 지도안(흉내내는말)

목차

1. 교수․학습 과정안
2. 흉내내는 말을 넣어 이야기 꾸미기

본문내용

교사
▶동기유발 및 탐색하기
T: 선생님이 이야기를 하나 들려주겠어요. 자 한 번 들어보세요.

T: 연못에 개구리와 오리가 살고 있었습니다. 이 둘은 서로 자기의 목소리가 더 멋지다고 자랑을 했습니다. 개구리는 개굴개굴, 오리는 꽥꽥거렸습니다. 개굴개굴, 꽥꽥, 개굴개굴, 꽥꽥. 그러다 지나가던 강아지가 그 모습을 보고 너무 시끄러운 나머지 큰 소리로 말했습니다. 멍멍멍!!!
T: 자, 선생님의 이야기 속에 나오는 흉내내는 말에는 어떤 것이 있을까요?

T: 맞았습니다. 선생님이 동물의 소리를 흉내내는 말을 넣어서 이야기를 들려주었습니다. 그럼 이 밖에 동물을 흉내내는 말에는 또 무엇이 있을까요?

T: 지난 시간에 배운 흉내내는 말에는 무엇이 있지요?
T: 그럼 오늘 우리가 배울 학습문제를 알아봅시다.

학생
S: 네. 알겠습니다.(이야기를 경청한다.)

S1: 개굴개굴이 있습니다.
S2: 꽥꽥이 있습니다
S3: 멍멍멍이 있습니다.

S1: 야옹야옹이 있습니다.
S2: 끼룩끼룩이 있습니다.
S3: 음매음매가 있습니다.

S: 드르렁드르렁, 색색, 콸콸, 조르륵 등이 있습니다.

<중 략>

▶활동1 : 동시 읽고 중요한 내용 파악하기
T: 읽기 책 90쪽의 동시를 함께 읽어 봅시다. 흉내내는 말이 강아지의 모습을 더 귀엽게 나타내고 있습니다. 동시를 읽어 볼까요?

T: 바른 자세와 목소리로 잘 읽었습니다. 지난 시간에 글을 읽고 중요한 내용이 나오면 어떻게 한다고 했지요?

T: 네. 그렇습니다. 그렇다면 동시에서 여러분이 중요하다고 생각하는 부분은 어디입니까?

T: 왜 그렇습니까?

T: 선생님도 그렇게 생각합니다. 그럼 90쪽에 있는 글 중에서 가장 중요한 문장은 무엇일까요?

T: 그렇지요. 아주 잘 찾았습니다. 그럼 우선 흉내내는 말을 찾아 동그라미 쳐 봅시다.

T: 이번에는 가장 중요한 문장에 밑줄을 그어 봅시다.

▶활동2 : 재미있게 ‘흉내내는 말’ 놀이하기

T: 첫 번째 놀이는 선생님이 문장을 들려주면 여러분이 직접 신체로 표현하는 것입니다.

T: 1. 아버지가 코를 골며 주무십니다.
T: 흉내내는 말로 표현하면?

참고 자료

없음