학령전기

소개글

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목차

1. 학령전기 아동의 성장발달
2. 학령전기 아동의 건강증진
3. 학령전기 아동의 건강문제

본문내용

2] 운동발달
신경근육의 성숙으로 운동기능에 급속한 발달
다리의 운동이 분화, 손의 조작운동의 정확성과 속도가 급속히 발달
처음에는 대근육을 사용하는 큰 동작들이나 운동 능력의 향상과 소근육의 발달로 세밀하고 정교한 운동활동 가능
신체이미지는 자아형성에 영향을 주므로 건강한 신체와 운동능력 발달이 중요
운동발달이 성숙되기 전에 어려운 과제에 돌입시키면 아동이 어려움을 느끼게 되고 이로 인해 운동발달이 지연됨
손과 눈의 협응으로 이루어지는 행동을 습득하려면 먼저 사물을 인식해야 하고 그 다음 반복적인 감각경험을 쌓아야 함

2] 운동발달의 특징적 경향
성장의 수반되는 기본운동에서 학습에 의해 발달할 수 있는 미세운동으로 분화 발달한다.

<중 략>

영적발달
“직관적 투사적인 신앙의 단계”
파울러는 이 시기를 1단계의 직관적 투사적 신앙의 단계(intuitive projective faith)라고 하였으며 3~7세의 어린이들에게 가장 전형적인 단계이다.

영적발달
논리적 사고가 불가능 하며, 대신 무한한 상상력을 활용함
이 시기의 신앙은 환상과 현실을 구분하지 못하는 경향이 있으며 자기중심적임
상상력이 지나쳐 억제될 수 없는 공포에 사로잡힐 수 있기에 그렇게 보이는 것과 실제의 모습을 구분할수있는 기초를 세워줘야함
양심의 발달은 영적 발달과 밀접한 관계가 있음
아픈 이유를 실제 혹은 가상적인 죄에 대한 처벌이라 오해함

<중 략>

1. 파괴적 행동
우발적인 파괴성은 대부분 넘쳐흐르는 힘과 무한한 호기심 때문이다
고의로 물건을 파괴하는 아동은 질투심과 공격성, 그리고 분노를 억제할 수 없는 아동이다
부모는 아동이 물건을 우연히 파괴하는지 혹은 고의로 파괴하는지 구별할 수 있어야 한다
부모는 파괴성의 원인을 규명해 적절한 치료책을 강구. 아동을 비난하거나 벌 주는 것을 삼가야한다

2. 공격적 행동
아동이 의도적인 공격적인 행동을 한다면 어른들의 조치가 필요하다
벌을 받거나 피해를 입은 아동에게 사과하도록 강요하지 않는다

참고 자료

성현란 외 (2001). 「 인지발달 」.학지사.
박성연(1991). 「 인간발달1 」.교육과학사.
박영신(1995). 「 아동사고의 발달 」. 미리내.
성미혜 외.2002.「아동간호학」.진영문화사.김미예 외.1996.「아동간호학2」.수문사.
오이디푸스 콤플렉스 동영상-http://blog.naver.com/annarboryang?Redirect=Log&logNo=40103600113&jumpingVid=BA571B03E5A5DCD7C0E3B915120ECAA4C9CF
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아동의 공격적행동 동영상 [ SBS NeTV7살 식신태우,]