영화를 통해 보는 다문화사회와 교육 - 플루토에서 아침을, 나의 결혼원정기
- 최초 등록일
- 2013.03.17
- 최종 저작일
- 2012.10
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소개글
다문화사회와교육과제로
다문화와 관련된 영화 두편을 감상한 뒤, 다문화사회와 교육에 대해 고찰하는 과제입니다.
시간을 들여 써서 좋은 점수를 받았던 과제입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영화를 통해 보는 다문화사회와 교육
- 1.나의 결혼원정기
- 2.플루토에서 아침을
Ⅲ. 다문화사회를 위한 방향과 과제
본문내용
Ⅰ. 서론
점점 세계화가 진행되고, 지구촌 국제사회에 접어들면서 우리나라 또한 더 이상 단일민족국가라 주장할 수 없게 되었다. 길거리에만 나가도 이제는 흔히 외국인여성들과 다문화가정 자녀를 접할 수 있으며, 외국인 노동자들 또한 굉장히 많다. 2009년 5월 행정부 발표에 따르면, 외국인 주민 실태조사 결과 외국인 주민의 수는 1,106,884명으로 우리나라 주민등록 인구 2.2%이며 현재에도 계속해서 크게 증가하고 있다. 우리나라도 이른 바 외국인 100만명 시대가 된 것이다. 또한 동성애나 트랜스젠더 등의 성소수자라는 민감한 사항에도 훨씬 개방적이게 되어 언론이나, 드라마, 쇼 프로그램에도 많이 등장하고 있다. 이러한 현실은 특히 대중문화에 많은 영향을 미쳐 다문화사회를 반영한 영화도 많이 등장하고 있는 데 그 중 ‘나의 결혼원정기’와 외국의 ‘플루토에서 아침을’을 보고 우리사회에서의 다문화와 그에 따라 이루어져야 할 다문화교육, 우리가 대처해야 할 방향에 대해 생각해 보았다.
<중 략>
두 번째로, 우리자신이 어떤 문화 집단에 소속되어 있으면서, 다른 문화집단들과 상호작용하며 함께 어우러져 살아가야 한다는 것을 인식하여야 할 것이다. 내가 주류라는 생각을 가지는 것이 아니라, 나 또한 하나의 문화집단으로서 다른 모든 문화집단의 차이에 대해 이해할 수 있는 방향으로 나아가야 한다는 것이다.
세 번째로, 우리나라의 다문화교육은 내용과 범위, 대상, 방법 등이 아직 명확하지 못하다. 지금까지 다문화교육의 방법은 주로 외국인들에게 보여주기 식으로 한국전통 문화를 이해시키거나, 그들을 우리에게 동화시키려는 등의 교육만이 이뤄져 왔다. 또한 대상도 외국인 이주민들에게 국한되어 있었다. 따라서 앞으로는 다문화교육의 목표를 명확히 하고, 연구를 활성화시켜 다문화교육의 형태와 실행 방법 등이 다문화교육의 본질에 맞게 명확히 제시될 수 있도록 해야 할 것이다.
참고 자료
결혼 이주여성의 사회적응 어려움이 다문화교육에 주는 함의 (강희구, 경북대학교 대학원 논문)
미래의 우리를 만드는 다문화 교안(이현정, 이담books)
다문화교육의 이해(김선미·김영순, 한국문화사)
젠더전환자(transgender)의 정체성과 적응(南賢美 , 경북대학교 도서관)
다문화사회에서 소수자교육의 의미와 접근법(한동균, 서울교대 교육대학원 석사논문)
사회적 낙인 인식이 성소수자의 삶의 만족도에 영향을 미치는 과정(강병철, 서울대 대학원 박사 논문)