논문 [실과교육에서의 ‘기능’ 개념에 대한 고찰] 요약 및 비평

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논문 [실과교육에서의 ‘기능’ 개념에 대한 고찰] 요약 및 비평 과제입니다

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본문내용

내가 읽고 요약, 비평하게 된 이 논문은 서론, 2개의 대주제, 결론의 순서로 구성되어 있다. 먼저 이 논문의 ‘서론’ 에서는 ‘기능’이라는 개념을 통해 실과교육의 딜레마의 원인을 분석하는 논지를 전개해 나가기 위해 실과 수업에서의 여러 가지 예를 들었다. 실과 수업을 통해서 여러 활동을 하면서 학생들에게 기억되고 내재되어 있는 것은 그 활동에 부여한 학생 자신의 의미, 경험과 체험의 기록들이라는 것을 강조하고, 그를 바탕으로 현행 실과 교육이 실기 중심의 기능 습득에 한정되었다는 비판들의 근본적인 원인을 분석하기 시작한다.
첫 번째 대주제는 ‘아동의 발달과정에 대한 경직된 이해’로 여기서 필자는 실습 중심의 실과교육을 접근하는 방식에서 경험으로서의 실습, 기능 습득, 체험 등을 거의 동일한 개념으로 보게 되는 시각을 비판하고 있으며, 이러한 원인 중 하나는 아동의 발달 과정에 대한 협소한 이해라는 점을 예와 여러 인용들을 들어 설명하고 있다.

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