기능론과 갈등론

소개글

본 과제에서는 사회 구조를 바라보는 시각은 크게 기능론과 갈등론으로 나뉘어짐으로 기능론과 갈등론에 대하여 논하고, 이 이론에 맞추어 현재 교육현장에서 체험하게 되는 장 단점의 사례들을 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 사회현상을 보는 관점인 기능론과 갈등론
(1) 기능론
(2) 갈등론
2. 기능론과 갈등론에 따른 장.단점
(1) 기능론의 장.단점
(2) 갈등론의 장.단점

3. 교육현장에서 체험하게 되는 사례
(1) 교육 불평등
(2) 공립과 사립초교의 불평등
(3) 고교 평준화 정책
(4) 특정 브랜드의 점퍼로 인한 왕따

Ⅲ. 결 론

☞ 참 고 문 헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

한국 사회에서 학력은 사회경제적 지위를 획득하는 데 필요한 수단으로 인식되었기 때문에 균등한 교육기회에 대한 국민의 요구가 계속되어 왔으며, 요구하는 학교교육 수준도 지속적으로 상승하여 고등교육의 기회균등이 쟁점으로 제기되어 왔다. 학력을 통해 더 나은 직업과 직위를 성취하려는 개인이나 집단은 교육기회의 균등화가 전제된다면 상당한 부담을 감수하더라도 교육을 받고자 하는 열망을 갖고 있으며, 교육의 목적적 가치보다는 도구적 실용적 가치를 추구한다. 따라서 학력을 중요시하는 사회가 형성되고, 더 높은 사회경제적 지위를 획득하기 위한 개인이나 집단 간 경쟁은 심화되었다. 그러므로 본 과제에서는 사회 구조를 바라보는 시각은 크게 기능론과 갈등론으로 나뉘어짐으로 기능론과 갈등론에 대하여 논하고, 이 이론에 맞추어 현재 교육현장에서 체험하게 되는 장 단점의 사례들을 제시하고자 한다.

<중 략>

요즘 중.고등 학생들 사이에서 다운점퍼를 입지 않으면 왕따를 당하는 것이 화제이다. 특정 브랜드인 다운 점퍼를 입지 않거나 그 이하의 점퍼를 입으면 그 아이들은 다른 아이들에게서 왕따의 빌미를 제공하기도 하는데, 다운 점퍼는 기본이 25만원이며, 계급에 따라 가격이 정해지면서 높은 계급 점퍼는 60~70만원대라고 한다. 이 특정 브랜드의 점퍼는 고소득층이나 중류층 가정의 아이들이나 살 수 있지 노동자 계층이나 빈곤층 가정의 아이들은 살 수 조차 없는 고가의 제품이다. 이렇듯 요즘 우리 교육현장에서는 어처구니없는 일로 인해 왕따를 당하는 일이 많은데, 이 왕따로 인하여 우리 아이들은 마음에 상처를 받고 그로 인해 자존감 및 성취감을 상실하게 되는 경우가 허다하다.

참고 자료

김영봉 외(2007), “교육학개론”, 서현사.
정범모, 정원식(1969), “교육과 국가발전”, 교육출판사.
김흥규, 이만표(2013), “교육사회학”, 양서원.