개념과 자아개념(자기개념),시공개념, 개념과 메타인지개념,수개념, 개념과 극한개념,분수개념, 개념과 성개념, 개념적 의미, 개념적 이해, 개념분석모형, 개념도, 개념과 개념지도

목차

Ⅰ. 개념과 자아개념(자기개념)

Ⅱ. 개념과 시공개념

Ⅲ. 개념과 메타인지개념

Ⅳ. 개념과 수개념

Ⅴ. 개념과 극한개념

Ⅵ. 개념과 분수개념

Ⅶ. 개념과 소수개념

Ⅷ. 개념과 성개념
1. 고대사회의 성
2. 근대사회의 성
3. 현대사회의 성
4. 세 사회의 성 개념의 공통점

Ⅸ. 개념과 개념적 의미

Ⅹ. 개념과 개념적 이해

Ⅺ. 개념과 개념분석모형

Ⅻ. 개념과 개념도

ⅩⅢ. 개념과 개념지도

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개념과 자아개념(자기개념)

자아개념은 인간 생활에 있어서 역동적․순환적 힘을 지닌다. 모든 인간은 그의 주변 사람들로부터 많은 영향을 받는데, 그에게 중요한 타인(significant others)은 그의 자아관에 크게 영향을 미친다. 개인이 매일 가지는 경험은 능력의 유무, 선․악의 정도, 존재 가치의 여부와 같은 정보를 제공받으며, 이런 정보는 외부로부터 오게 되고, 이 정보는 그가 자신을 어떻게 생각하는가에 영향을 미친다. 경험이 자아개념을 형성하기도 하지만, 자아개념이 경험의 형성에 있어서 적극적․역동적 역할을 하기도 한다. 이와 같이 적극적인 영향을 미치는 과정은 자아개념이 다양한 상황에서 개인의 행동을 결정하기 때문이다. 자아개념은 어떤 일이 일어났느냐에 의해서 영향을 받기도 하지만, 개인이 어떻게 행동할 것인 가도 결정한다. 이러한 자아개념의 역할을 세 가지로 생각해 볼 수 있으니, 그 첫째는 내적 일관성 유지자로서의 자아개념으로, 인간이란 내적 일관성을 유지하려는 방향으로 행동한다는 것이다. 개인의 생각, 느낌, 또는 지각이 조화를 이루지 못하거나 서로 반대된다면 불편한 느낌을 제거하여 다시 편안함을 느끼고자 어떤 행동을 취하게 된다는 것이다. 마음이 편안하지 못한 느낌은 어떤 두 가지가 실제로 다르기 때문에 오는 것이 아니라. 개인이 두 가지를 다르게 볼 때 일어난다는 것이다. 그러므로 어린이나 성인은 그가 자신을 보는 방식과 일치한다고 생각하는 방식으로 행동할 것이다. 만일 그가 어떤 과업을 행할 수 없고 그가 우둔하다고 느낀다면, 그는 바보처럼 행동하기 쉽다. 따라서 인간이 긍정적이고 가치 지향적이며, 능력 있는 현명한 존재로서의 행동화를 위해서는 그에 따른 자아개념의 정립이 필연적이라 할 수 있다. 둘째, 경험 해석자로서의 자아개념으로, 자아개념이 인간행동을 결정하는 중요한 요인이 된다는 것은, 자아개념이 우리의 경험을 해석하기 때문이다. 모든 경험은 개인에 의해서 의미가 부여되는데 똑같은 일이 두 사람에게 일어났을 때 두 사람이 그것을 해석하는 방식은 똑같지 않다는 것이다. 다시 말하면 자아관이 부정적이면 모든 경험은 부정적으로 받아들여지고, 자아관이 긍정적이면 새로운 경험들은 즐겁게 받아들여진다는 것이다. 셋째, 기대체제로서의 자아개념으로, 자아개념이 가지는 힘과 영향의 또

참고 자료

강수진(2010), 극한 개념의 지도에 관한 고찰, 숙명여자대학교
임지영(2011), 청소년의 자기애 및 자기개념명료성과 분노행동양상의 관계, 서울대학교 교육연구소
장회익(1992), 동양사상에서의 시공개념 : 신유학자들의 문헌에 나타난 사상을 중심으로, 과학사상연구회
정은실(2006), 분수 개념의 의미 분석과 교육적 시사점 탐구, 대한수학교육학회
최순만(2004), 수개념의 형성과정적 고찰, 전주교육대학교초등교육연구원
홍채진(2011), 메타인지 능력과 자기 주도적 학습능력간의 관계 분석, 고려대학교