[채용목표제][여성교수][여성공무원][여성과학기술인력][양성평등]채용목표제와 여성교수, 채용목표제와 여성공무원, 채용목표제와 여성과학기술인력, 채용목표제와 양성평등(채용목표제)

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 채용목표제와 여성교수

Ⅲ. 채용목표제와 여성공무원

Ⅳ. 채용목표제와 여성과학기술인력
1. 추진 배경
2. 「여성과학기술인력 채용목표제」추진방안
1) 개요
2) 추진현황
3. 향후계획

Ⅴ. 채용목표제와 양성평등

참고문헌

본문내용

국가정책의 한 부분으로서 여성정책은 여성의 복지증진 및 삶의 질의 향상을 추구한다. 정부의 여성정책구성에 있어, 제 사회는 궁극적으로 추구하는 남녀평등의 이념이나 여성해방 및 여권론의 입장에 따라 여성정책의 방향설정 및 추진전략에 차이를 가질 수 있다. 여권론적 입장과 정부역할의 관계에 따라 여성정책의 내용이 구성되는 과정을 살펴보자.
먼저 여권론적 관점에 따른 여성정책의 의미와 추진방향들을 분류해 보면 다음과 같다.

자유방임적 여권론(Libertarian Feminism)
여성억압의 원인을 국가개입의 결과로 보기 때문에 국가에 의한 여성정책추진이 필요 없다는 입장을 취한다

<중 략>

외국의 경우 채용과정에서 발생하는 이러한 체계적 차별을 방지하기 위한 다각도의 방안을 채택하고 있다. 노르웨이의 경우 이러한 면접단계에서의 성차별을 방지하기 위하여 여성지원자가 있을 경우에는 적어도 한 명 이상의 여성이 교수선발위원회의 위원이 되도록 정부의 지침이 정해져 있다(Lie & Teigen, 1994). 독일의 경우 역시, 모든 교수채용과정에 여성위원이 참여하여 공정성을 감독할 수 있도록 하고 있다(남윤삼, 현희, 2001). 호주의 여러 대학들은 의사결정과정에서 여성의 참여를 보장하기 위하여 각종 위원회에 여성을 참여하도록 하고 있으며, 특히 Flinders University는 모든 선발위원회에 ‘성별 균형성’정책을 반영하도록 하고 있다.

<중 략>

교육인적자원부가 교원사회 내의 성차별을 해소하기 위한 노력을 하고자 한다면, 채용 단계에서의 차별뿐 아니라 전반적으로 만연해 있는 교원사회에서의 성차별에 대한 파악이 요구된다. 즉 앞서 말한 대로 여성 교원의 비율이 초등, 중등 부문에서는 60%에 달하고 있으나 초, 중, 고등학교의 교장, 교감단 중 여성은 2003년 3월 현재 교장 7.4%, 교감 11.8%에 그치고 있다. 이는 많은 여성 교원이 평교사에 머무르고 있고 의사결정권을 가진 고위직에는 소수라는 점을 명확히 보여주고 있다.

참고 자료

김현경 / 양성평등채용목표제에 관한 연구 : 여성공무원 채용목표제를 중심으로, 단국대학교, 2005
김혜영 외 2명, 여성과학기술인 채용목표제 집행성과 제고 방안, 한국행정학회, 2008
배득종 외 1명 / 여성공무원 채용목표제, 한국행정학회, 2002
서울대학교행정대학원 한국정책지식센터 / 양성평등채용목표제 제도화 방안, 서울대학교 한국행정연구소, 2003
서울대학교 교수협의회 제도개선위원회 / ‘교수채용에서의 남녀성비 균형 문제’(미간행 자료), 1996
이경주 / “여성채용목표제와 양성평등”, 경북대 논총, 1999