우리나라 전통 아동관에 대해 논하시오

목차

1. 서론

2.본론
1)고대~16세기 이전의 아동관
2)17,8세기의 아동관
3)19~20세기의 아동관
4)우리나라의 전통 아동관

3. 결론 - 현재 우리사회의 아동을 바라보는관점

본문내용

1. 서론
아동을 바라보는 관점은 시대에 따라 많이 변화되어왔다.

아동복지를 증진하기 위한 일차적인 과제는 그들의 권리를 인정하고 존중하는 일이다. 아동의 권리에 대한 이와 같은 적극적인 인식은 대체로 금세기에 와서 이루어진 것이다. 중세시대에는 아동이 그 크기만 작을뿐 성인과 동일하다는 생각이 지배적이 었고 이후 17,8세기에 들어 르네상스시대 이후 아동에 대한 개념이 많이 변하였다. 20세기를 `아동의 세기`(Das Jahrhundert des Kindes)로 규정한 E. Key에 따르면, 아동은 적어도 6가지의 권리를 지닌다 여기에는 건강하게 출생할 권리, 건강하게 자랄 권리, 정상적인 가정생활을 누릴 권리, 교육을 받을 권리, 정신적·도덕적 훈련을 받을 권리, 놀이와 오락을 즐길 권리가 포함된다. 동서양을 막론하고 오랜 세월동안 아동은 이러한 권리의 주체가 아니었다. De Mause(1975: 85)가 지적하듯이, 역사를 거슬러 올라갈수록 아동의 생활상은 보다 더 가혹했다. 여러 세기에 걸쳐서 인구를 조절하고 생활의 부담을 줄이기 위해서 영아살해와 기아가 계속되었다. 아동은 흔히 두들겨 맞고 굶겨지고 심지어 성적으로 유린을 당하기도 했다. 불평등한 사회에서 그들은 많은 경우 노동력을 제공하는 일꾼으로 또는 주인의 재산목록인 노예로서의 생활을 벗어나지 못했다. 이후 19,20세기 들어 하나의 인격체로서 아동을 대하는 시각으로 발전되며 아동보육, 교육에 대한 시각도 아동을 위한 정책으로 많이 변화 발전되고 있다.

본문을 통해 구체적으로 시대에 따라 달라진 아동관을 살펴보도록 하겠다.

2.본론

1)고대~16세기 이전의 아동관

아동발달 연구의 역사는 고대 그리스 로마시대부터 출발한다. 그 영향은 중세시대를 거쳐 오늘날 까지도 주목할만한 것이다. 이전 고대사회에서는 아동은 종족 본존 내지는 종족의 크기를 위한 존재이지 존중의 대상은 아니였다고 본다.

참고 자료

없음