[생활기술][지역사회중심교육][사회적응력교육][전환교육]생활기술의 정의, 생활기술과 지역사회중심교육, 생활기술과 사회적응력교육, 생활기술과 전환교육, 생활기술과 경제교육 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 생활기술의 정의

Ⅲ. 생활기술과 지역사회중심교육

Ⅳ. 생활기술과 사회적응력교육
1. 학교 교육
2. 생활 교육

Ⅴ. 생활기술과 전환교육

Ⅵ. 생활기술과 경제교육
1. 돈의 인식과 정확한 교환(Identifying and Making correct chang)
2. 현명한 소비하기
3. 은행과 신용 기관의 획득과 사용
4. 기본적 재정 기록하기
5. 세금을 계산과 지불

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

재가복지나 시설에서의 폐쇄적인 장소에서 살아온 장애인이 사회 속에서 자립생활을 할 때, 대인관계를 형성하는 방법, 트러블처리 방법 , 금전관리, 주택의 확보, 주택개조 방법, 각종수당(연금, 개호료 등의 수당)에 대한 정보를 배울 수 있는 기회가 많아진다.
이제까지는 동료나 선배들에 체험을 통해 배워 왔다. 사회생활력을 높이기 위해서는 기존의 기능중심의 생활 훈련과는 다른 ① 장애를 있는 그대로 받아들이는 것, ②무엇이 필요하고 무엇이 불필요한가를 확인하는 것, ③자신의 의사를 명확하게 상대에게 전하는 것을 주목적으로 프로그램을 짜는 것이 필요하다.
실시형태는 같은 장애를 가진 동료에 의한 동료 상담(Peer Counseling) 형태이다. 목적은 가정이나 시설에서의 지나친 보호를 받아온 장애인이 자신에 의한 보다 자립적인 생활력을 획득하는 것이며 개인과 그룹 두 형태가 있다. 당사자간의 체험(경험)을 서로간에 공유하는 것이 중요한 것이다.

<중 략>

5. 세금을 계산과 지불

학생이 지방, 주, 연방의 세금에 따르는(지배받는) 수입을 벌 때까지 확실한 상황에서는 이런 기술은 필요하지 않을 것이다. 그러나 지도자는 학생의 수입과 저축에 영향을 주는 여러 종류의 세금(감면세, 사치세, 가스)을 평가하는 교실 활동을 지도함으로써 학생을 준비시켜야 한다. 이러한 활동은 어떤항목에 세금을 내는지, 얼마나 내야하는지를 명확히 알게 도운다. 중등학교 프로그램은 수입 세금 유형, 소득 신고서 철하는 과정, 그리고 세금 지원을 받는 기관에 익숙해 질 연습을 포함해야 한다. 다른 목표는 세금 유형을 이행하는 능력을 시연하는 것을 포함해야 한다.
Magic Valley(Idaho)재활 서비스는(1978) 수입세에 관한 여러 가지 수업을 포함하는 일생 생활 기술커리큘럼을 발전시켰다. 그 커리큘럼은 그룹과 보호 집(shetered home)에 생활하는 장애를 가진 성인을 목적으로 하고 또한 돈, 음식만들기, 가사, 옷입기, 자기 보호, 쇼핑과 같은 다른 능력 영역에 수업을 포함한다.

참고 자료

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