사회과교육2/ 가치명료화 수업모형/ 3. 사회 변화와 우리 생활

목차

Ⅰ. 수업의 설계
1. 주제 설정의 이유
2. 가치탐구 수업 모형

Ⅱ. 단원의 안내
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원 학습 계획
5. 지도상의 유의점
6. 단원의 평가계획
활동지첨부

본문내용

Ⅰ. 수업의 설계
1. 주제 설정의 이유
우리 조가 선정한 주제는 4학년 2학기 6단원의 네 번째 소단원, ‘여가 생활과 대중 매체’이다. 여가 생활이라는 주제는 가치 명료화 모형의 적용 가능성이 크고, 또한 학습자의 실제 생활과 연관이 많아 학생들의 흥미를 유도하여 학습 집중도를 높일 수 있다고 생각되었다. 크게 이 두 가지 이유로 주제를 선정하게 되었다.
가치 명료화 학습은 학습자로 하여금 여러 가치들의 존재를 알도록 하며, 자신의 가치를 선택하고 소중히 여기며 그것을 행동으로 실천하도록 유도하는 학습 과정이다. 따라서 학생 개인의 가치 획득 과정을 비중 있게 다루게 된다. 즉 미리 정해진 특정의 가치(덕목)를 학생들에게 가르치는 것이 아니라 학습자 자신의 가치를 스스로 판단하고 내면화하는 방법과 일상생활 속에서 가치를 획득하는 데 필요한 사고 과정에 중점을 두고 있는 것이다. 이러한 특성에 따라, 모형에 적합한 학습 주제는 ‘가치에 대한 선택의 여지가 있으며, 그 선택은 다양한 대안이 존재하는 것’에 관련된 것이라고 판단되었다. 여가 생활은 다양한 종류의 활동이 있고, 또 개인의 가치나 흥미 따라 그것을 선택하기 때문에 가치 명료화 학습을 적용시킬만한 가능성이 있는 학습 주제라고 생각되었다.
가치 명료화 모형은 개개인의 경험의 다양성과 상대성을 인정하며, 이를 바탕으로, 구체적인 조건이나 상황 속에서 자신이 원하는 가치가 무엇인지를 명료화해 가도록 돕는 학습 모형이다. 다시 말해서, 가치 명료화 모형은 어떤 개인이 선택한 가치를 내면화함으로써 그 가치를 일상생활 속에서의 실천을 통해 생활화, 습관화 하는 것을 목표로 삼는다. 이러한 목표는 일반적으로 문제파악-선택-존중-행위(계획)의 과정으로 실현되는데, 각 과정들은 가치와 관련되어 다소 추상적이기 때문에 다양한 교수기법이 필요하다고 생각 되었다. 그래서 우선적으로 학습자의 학습 집중도를 좀 더 높이고자, 그들의 실제 생활과 연관이 많은 주제를 선정하여 학습자의 흥미를 좀 더 유도하려 한다.

참고 자료

없음