자폐아동 미술치료 역할

소개글

자폐아동 미술치료 역할에 관해 조사하는 과제 입니다.

자폐아동 미술치료 역할에 관해 작성 했습니다.

자폐아동 미술치료 역할에 대해 궁금하신 분이 구매해 주시거나,

자폐아동 미술치료 역할에 관한 리포트 작성이 필요하신 분이 구매해 주세요.

목차

Ⅰ. 자폐증의 개념 및 특성
1. 신경(인지)심리적인 관점
2. Medical conditions
3. 유전적 요인
4. 신경해부학적인 관점
5. 생화학적인 소견
6. 면역학적인 소견

Ⅱ. 자폐증의 경과와 예후 (신석호 소아청소년 정신과의원)

Ⅲ. 자폐증의 치료

Ⅳ. 미술치료
1. 자폐아동의 그림의 특징
2. 자폐아동에 대한 미술치료의 의의와 역할
3. 개별 미술치료 프로그램
4. 논문을 통한 자폐성 아동의 문제행동 개선에 미치는 효과

본문내용

자폐증의 개념 및 특성
자폐증(autism)에 대한 정의는 1943년 미국의 Johns Hopkins 의과대학의 소아정신과 의사인 Kanner박사가 처음 사용한 말로서 자기(Self)를 의미하는 그리스‘autos`에서 유래된 말로 극단적인 고립감, 주변세계로 분리를 의미한다. Kanner에 의해 ‘애정결핍 접촉상의 장애’라고 처음 기술되어진 이래 많은 분야에서 다각적 연구가 이루어져 왔으며, 마리아 펠러즈니의 최근 보고(1992)에 의하면 “자폐증이란 사회적 관계의 결핍, 의사소통 능력의 결핍, 계속적인 강박행동, 변화에 대한 저항으로 특정지어 지는 아동기 증후군이다”라고 정의하고 있다.(2007, 석미진)
아동의 발달수준에 비하여 언어 및 비언어적 표현능력이 비정상적으로 발달하며, 대인관계를 형성하는 사회적 상호작용이 현저하게 저하되고, 그리고 제한된 범위의 관심영역에 강박적으로 집착하는 특이한 행동 등이 함께 나타나는 발달장애의 하나이다.
이러한 자폐증상은 만3세 이전에 발생한다. 엄격한 의미의 자폐증은 미국에서 약 10,000명당 4-5명꼴로 발생한다고 하고, 가벼운 증상의 아동들까지 포함하는 개념인 자폐스펙트럼 장애 (autistic spectrum disorder)의 경우는 10,000명당 91명이 문제점을 보인다고 알려져 있으며, 우리 나라에서도 이와 유사하다.(신석호 소아청소년 정신과의원)
초기 에 의해 연구된 자폐아동의 특성은 최근 많은 연구로 일부 변경, 정정되기도 하였지만, Kanner의 진단기준이 그 증상을 잘 설명해 주고 있고 많은 임상전문가들이 아직까지도 그것을 사용하고 있다. 그의 진단기준에 의하면 자폐아동은 원만한 대인관계를 맺을 수 없고, 언어습득이 지연되며, 언어발달이 되었더라도 의사소통의 수단이 될 수 없는 경우가 많다. 또한 반향어(echolalia) 사용이 빈번하고, 대명사를 혼돈해서 사용하며, 반복적이고 상동적 놀이가 두드러지고, 상징적인 놀이는 불가능하지만 기억력이 뛰어나고, 신체적 발달이나 외모는 지극히 정상이다.

참고 자료

없음