[유아교육과정 3공통] 다음 유아교육 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오

소개글

다음 유아교육 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오(30점).

(이론적 배경, 교육목표 및 내용, 방법 등도 포함)

- 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램을 선택하여 비교 설명

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램의 유아관
1) 몬테소리 프로그램의 유아관
2) 발도르프 프로그램의 유아관

2. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램의 교육관
1) 몬테소리 프로그램의 교육관
2) 발도르프 프로그램의 교육관

3. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램의 이론적 배경
1) 몬테소리 프로그램의 이론적 배경
2) 발도르프 프로그램의 이론적 배경

4. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램의 교육 목표
1) 몬테소리 프로그램의 교육 목표
2) 발도르프 프로그램의 교육 목표

5. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램의 교육 내용
1) 몬테소리 프로그램의 교육 내용
2) 발도르프 프로그램의 교육 내용

6. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램의 교육 방법
1) 몬테소리 프로그램의 교육 방법
2) 발도르프 프로그램의 교육 방법

7. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램의 장단점
1) 몬테소리 프로그램의 장단점
2) 발도르프 프로그램의 장단점

8. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램에서 교사의 역할
1) 몬테소리 프로그램에서 교사 역할
2) 발도르프 프로그램에서 교사 역할

9. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램에 대한 시사점
1) 몬테소리 프로그램에 대한 시사점
2) 발도르프 프로그램에 대한 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육은 인간이 필요로 하는 것들을 적절한 시기에 제공하여서 인간의 잠재능력을 깨우치는 것이다. 최초의 공적교육인 유아교육은 전 생애에 걸쳐 개인적으로나 사회적으로 매우 중요한 역할을 하고 있으며, 그 목적은 조화로운 전인적 인격을 갖춘 인간형성에 있다. 특히 미래사회는 새로운 능력을 갖춘, 물리적인 힘 대신 창조적인 두뇌를 다양하게 사용할 수 있는 인간을 필요로 한다. 이러한 필요에 따라 유아교육 분야에서도 다양한 프로그램 및 교수학습 방법에 대한 시도가 계속되고 있으며, 유아의 발달특성이나 일상활동에 대한 다양한 연구가 이루어지고 있다. 더 나아가 유아의 잠재된 능력을 개발하기 위한 프로그램의 개발 및 적용과, 유아교육 프로그램의 적용효과를 통한 각 프로그램의 장단점을 파악하는데 학자들의 관심이 집중되고 있다. 유아교육 프로그램은 교육의 철학적 배경, 교육목표 및 내용, 하루일과 구성, 교육환경구성 등과 같은 요인에서 명확한 윤곽을 가지고 있는 특정 프로그램이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 유아교육 프로그램 중 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램을 비교 설명해 보겠다.

<중 략>

현재의 기술과 지식을 보다 높은 수준으로 향상시키려는 유아의 노력에 비계를 설정할 때, 유아는 적극적으로 탐색하고 대안을 찾고자 협력자에게 도움을 청한다. Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론에서 유아는 복잡하면서도 끊임없이 변화하면서 발달해 가는 과정을 인간-과정-상황 모델(person-process-context model)이어야 한다고 주장한다. Vygotsky와 Bronfenbrenner의 견해로 볼 때 발도르프 유치원은 유아가 교사와 또래들과의 협동학습의 기회를 주고, 상호작용이 일어나도록 촉진시켜주는 교수-학습 방법으로 부각될 수 있을 것이라고 보여진다. 그러나 발도르프 교육 모델은 역사와 기간에 비해 넓게 보편화되지 못하였다. 그 가장 큰 이유의 하나는 Steiner의 이상, 철학, 신념, 가치를 구현할 수 있는 유아교육과정 모델이나 프로그램이 교사를 통한 수업의 자유를 지향하고, 수업의 진행을 그 날의 생태적 리듬 속에서 이루어지게 하는데서 온 결과라고 예측할 수 있다. 그리고 대부분 학부모들은 문자위주의 교수-학습방법이 교육현장에서 이루어질 것을 원한다는 점과 전통적인 학교교육을 통해 자녀들의 성공을 원하고 있는데 대한 구체적인 답을 주지 못한다는 점에서 오는 결과라 하겠다.

참고 자료

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