특수아동지도 - 정서 및 행동장애 특성 (A+리포트)

소개글

특수아동지도시간에 제출한 A+ 리포트입니다.
정서 및 행동장애의 정의, 유형, 특징, 교육방법 등에 대해 쓴 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 정서 및 행동장애란?

Ⅱ. 정서 및 행동장애의 특성

Ⅲ. 정서 및 행동장애의 유형

Ⅳ. 정서 및 행동장애의 교육

본문내용

Ⅰ. 정서 및 행동장애란?
정서 및 행동장애란 정서 및 행동이 또래 집단의 규준에서 심각하게 일탈하여 학업 및 일상생활 등에서 자신 및 타인을 곤란하게 하는 장애이다.
「장애인 등에 대한 특수교육법」에는 정서 및 행동이 또래집단의 규준 혹은 기대 수준을 심하게 벗어나 일반적인 환경 하에서 사회적 관계, 감정 조절, 활동 수준, 주의 집중력 등의 곤란으로 자신 및 타인의 기능을 방해하며, 학업, 대인관계, 일상생활에 부정적인 영향을 미치는 상태로 정의하고 있다.
정서 및 행동장애 원인으로 알려진 요인들은 생물학적 요인, 환경적 요인, 그리고 학교 요인 등으로 추정되고 있으며 현재까지 명확한 원인은 밝혀지지 않았다. 정서 및 행동장애 학생들의 지능은 정상 범주의 지능 발달을 보이지만 일반 아동들에 비하여 약간 떨어지는 것으로 나타난다(IQ 평균 90정도). 불안장애, 기분장애, 반항장애, 품행장애 등의 증상을 나타내기도 한다. 일반적인 행동 특성으로는 외현적인 행동 문제와 내재적인 행동 문제가 나타나며, 외현적인 행동 문제는 반항장애나 품행장애의 형태로 드러난다. 내재적인 행동 문제는 사회적으로 미성숙하거나 위축되는 등의 문제를 보인다.

<중 략>

(4) 사회적 관계형성의 어려움
이 아동들은 다른 사람과의 원만한 관계를 형성하고 유지함에 있어서 어려움을 나타낸다. 공격적인 행동을 보이거나 지나치게 위축된 행동을 나타내는 아동으로 나뉘게 되는데 이럴 때는 사회적 행동을 향상시키기 위한 구체적인 기법들이 필요하다. 예를 들면 공격행동을 일으키기 쉬운 상황에서 비공격적인 행동으로도 해결할 수 있음을 보여주는 시범을 보여주는 것(또래 아동이 시범을 보일 수도 있고, 영상물을 활용할 수도 있다.), 가상 상황을 설정하여 적절한 행동으로 대처하는 방법을 학습할 수 있는 기회를 갖게 하는 역할놀이의 방법이 있다.
2. 학습준비기술
정서 및 행동장애를 가진 아동들은 학습준비기술이 부족하여 수업시간에 더욱 집중하지 못하거나 과제를 수행하지 못하게 된다.

참고 자료

없음