특수학급 운영계획서

목차

Ⅰ. 특수학급 운영 계획의 수립방향
1. ○○ 교육 지표 및 시책
2. ○○ 특수교육의 기본방향
3. 본교 교육 목표

Ⅱ. 특수학급 교육목표 및 노력중점
1. 교육목적 및 교육목표
2. 노력중점 및 추진사업
3. 노력 중점별 사업 추진 계획

Ⅲ. 특수학급 편성과 교육과정 운영
1. 특수학급 설치의 의의
2. 특수학급 편성 및 교육과정 운영의 기본 방향
3. 특수학급 설치 현황
4. 교육과정 운영 계획
5. 장애특성을 고려한 특수교육 지원 방법 다양화
6. 교육과정 중점 지도 내용
7. 평가 계획
8. 생활 지도 계획
9. 연간 통합교육 운영 계획
10. 특수교육보조원 운영계획

Ⅳ. 개별화교육지원팀 구성 및 운영
1. 조직의 근거
2. 개별화교육지원팀의 목적
3. 기간
4. 개별화교육지원팀 구성
5. 개별화교육지원팀의 역할
6. 개별화교육지원팀의 운영 방안

Ⅴ. 개별화교육계획(IEP)
1. 개별화교육계획 IEP(Individualized Education Plan)의 배경
2. 개별화교육계획의 목표와 기능
3. 개별화교육계획 수립을 위한 기본 지침

Ⅵ. 각종 서식
1. 생육력조사서
2. 상담일지
3. 주간교육계획, 평가
4. ○○○○학년도 개별화교육계획

본문내용

Ⅲ. 특수학급 편성과 교육과정 운영
1. 특수학급 설치의 의의
특수학급은 일반학급에서 일반적인 교육방법으로는 교육효과를 거두기 어려운 특수교육대상학생들에게 자신의 능력과 조건에 맞는 교육을 제공함으로써 교육의 기회를 보장하기 위해 설치한다.

2. 특수학급 편성 및 교육과정 운영의 기본 방향
1) 특수학급은 가능한 통합교육을 지향하되 부모의 교육적 요구, 학생의 특성 및 학교의 실정에 따라 특별지도, 시간제, 전일제, 순회교육 등을 융통성 있게 운영한다.
2) 특수학급 편성 아동의 실태에 따른 교육과정을 재구성하여 지도한다.
3) 개별화지도 프로그램의 작성 활용 및 개별능력에 적합한 교육내용을 투입한다.
4) 국어와 수학을 중심으로 고학년/ 저학년으로 나누어 생활연령이 비슷한 아동들에게 교시별 시간 그룹지도를 하며, 아동의 특기 개발과 치료교육을 위한 1:1 개별지도 시간을 갖는다. 또한 아동의 특성에 알맞게 초등학교, 유치원 및 특수학교 교육과정을 선택적으로 적용한다.
5) 국어,수학을 제외한 나머지 교과는 통합학급에서 통합교육으로 학습하되, 아동 상태에 따라 필요한 교과를 변경하여 지도한다.
6) 국어,수학 교과라도 통합교육이 가능한 교과는 통합교육을 실시하도록 한다.
7) 해당 학년의 교육과정을 경험할 수 있도록 교육과정 재조정을 통하여 아동 수준에 적합한 활동할 수 있도록 한다.
8) 특별활동, 현장학습, 극기 훈련 및 학교행사는 통합을 원칙으로 한다.
9) 특수학급에서의 다양한 현장 ․ 체험학습 프로그램의 운영을 통해 학생들의 정서, 행동발달을 돕는다.
10) 학생의 능력, 특성에 따라 교과간의 연계성을 고려하여 여러 가지 통합 교육을 실시한다.
11) 통합교육이 실질적으로 이루어지도록 관리자와 일반학급교사는 적극적인 지원을 해야 한다.
12) 가정과 연계지도를 강화하여 학습의 효과를 극대화한다.
13) 장애학생 지도의 효율화를 위해 진단평가, 지도계획 수립, 학습지도, 행사지도, 생활지도 등의 각 영역에서 통합학급 교사와 특수교사의 협조체제를 구축한다.

참고 자료

없음