방과후 교사의 역할과 자질에 대해 기록

목차

1. 방과후 교사의 역할
1) 양육자의 역할
2) 교사의 역할
3) 복지사의 역할
4) 지역사회운동가의 역할
5)기획자의 역할

2. 방과후 교사의 조건
1) 방과후 교사의 자질과 기술
2) 방과후 교사의 지식
3) 방과후 교사의 자격과 교육

본문내용

□ 방과후 교사의 역할
방과후 교사는 방과 후 교실 운영에 필요한 연간, 주간, 일일 생활을 계획하고 수행하는 업무, 아동의 생활습관 및 학습지도, 놀이 및 특별활동 지도, 안전사고 예방 및 환경 조성, 발달에 필요한 영양 공급과 건강관리, 급식 담당 이외에도 아동상담 지원, 학부모의 참여유도 및 부모교육 프로그램 개발 운영, 지역사회 기관 간의 업무연계 추진 및 외부 인적·물적자원의 활용, 홍보 및 관리, 재정관리 등의 역할을 수행한다.(한국여성개발원, 2000)

<중 략>

□ 방과후 교사의 조건
△ 방과후 교사의 자질과 기술
방과후교사는 아동, 가족, 지역사회에 대한 근본적인 관심과 존중감을 가져야 하며 모든 분야에 호기심이 있어야 할 뿐만 아니라 전문성 향상과 지속적 발전을 위해 끊임없이 배우고 추구하는 자질이 있어야 한다. 물론 자신의 역할과 하는 일을 사랑해야 하며 정직, 독립심, 공정심, 신뢰성, 융통성, 인내, 관용, 긍정심과 같은 좋은 성격과 자질을 갖출 필요가 있다.
① 방과후 교사는 아동과 가족에 대한 관심과 존중감을 가져야 한다. 아동을 좋아하고 아동의 요구에 관심을 갖고 아동과 대화 나누는 것을 즐기고, 각 아동이 가진 독특한 자질과 차이점을 수용하면서 존중해 줄 수 있는 사람이어야 한다.

참고 자료

양서원 : ‘방과후 아동지도’ 서영숙 외 공저(2010.8.)