[★우수레포트★][청소년의 발달] 청소년 발달이론, 신체적 발달, 생리적 발달 특성, 심리적 변화에 대한 분석 및 올바른 청소년기 정립 방안

목차

Ⅰ. 청소년 발달의 이론

Ⅱ. 신체적 발달 특성
1) 신장
2) 체중
3) 체력

Ⅲ. 생리적 발달 특성
1) 사춘기의 호르몬 작용
2) 성적성숙
3) 성조숙증
4) 성적 성숙의 개인차

Ⅳ. 신체ㆍ생리적 변화의 기안된 심리적 변화

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 청소년 발달의 이론
청소년 발달에 관한 이론들은 청소년의 행동이나 심리적 특성을 갖는지에 대한 이유를 설명하고 청소년들의 행동이나 심리적 특성을 예측하는 데 유용하다. 이론들로는 생물학적 이론, 정신분석 이론, 심리사회적 발달이론, 인지발달 이론, 생태학적 이론 등이 있다 그 이론 중 생물학적 이론을 알아보고자 한다.
생물학적 이론은 주로 청소년기의 신체적인 변화에 초점을 맞추고 있고 자기 상(image)에 대한 변화는 어른스런 행동 등 과거와는 다른 행동을 하도록 만들며, 타인들에게도 과거와 다르게 자신을 대해 줄 것을 원하게 한다. 청소년 발달의 생물학적 요인을 강조한 학자는 Hall, Gesell 등이 있다.
Hall은 청소년심리학의 아버지로 다윈의 진화론을 토대로 청소년기의 발달에 대한 이론을 세우고 미국 10대 청소년들의 생활에 대한 조사를 토대로 1904년에 청소년기(Adolescence)라는 저서를 펴냈다. Hall의 재현이론은 인간발달이 생물학적 요인(유전자)에 의해 결정되며, 이러한 발달의 패턴은 인류의 발달역사를 재현한다는 주장을 하였다. 다윈의 생물학적 진화론의 개념을 인간발달 연구에 적용하여 인간의 모든 발달은 유전적인 요인에 의해 결정된다고 믿고, 특히 유아기나 아동기에 있어서의 환경의 영향을 거의 무시하였다. 그러나 청소년기에 오면 개인의 발달은 유전과 환경의 상호작용에 의해 이루어진다고 보았다.

<중 략>

Hall은 청소년기가 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 변화와 성장이 일어나는 독특하고 중요한 시기라고 주장하면서 14세를 기준으로 청소년 전기와 후기로 구분하고 있다. 청소년 발달에 있어서 생물학적인 요인을 너무나 과도하게 강조하면서 가족의 영향, 친구의 영향과 같은 환경적 요인을 과소평가하였다는 점에서 비판을 받고 있다.
Gesell은 청소년 발달은 생물학적 시간표에 따라 나타난다고 보았다. 환경적 영향을 전혀 무시하지는 않았지만, 환경적 영향이 내재적인 발달, 즉 생물학적인 성숙성을 넘어설 수 없다고 보았다. 생물학적인 요인의 강조는 Hall의 견해와 일치하지만, Hall처럼 청소년기가 반드시 여러 문제를 일으키는 질풍노도의 시기로만은 생각하지 않았다.

참고 자료

없음