보육과정 접근법에서 성숙주의, 행동주의 보육과정접근법을 논하고, 표준 보육 과정령에서 밝히는 각 영역별 일반 보육목표에 대하여 설명하시오

목차

1. 성숙이론
1) 루소
2) 게젤

2. 행동주의

3. 표준보육과정의 목적

4. 영역별 일반 보육목표
1)기본생활영역의 보육목표
2)신체운동 영역의 보육목표
3)사회관계영역의 보육목표
4)의사소통영역의 보육목표
5)자연탐구영역의 보육목표
6) 예술경험영역의 보육목표

본문내용

성숙이론
성숙이론에서 인간은 태어나면서 물려받은 특질(유전적)에 의해 정해진 순서에 따라 발달한다고 가정한다.
예를 들면, 기고 나서 설 수 있고 그 다음에 걸을 수 있다든지,사춘기가 되면 제2차 성징이 나타나는 것 등은 배웠기 때문이 아니라 발달이 유기적으로 예정되어 있기 때문이라고 본다. 환경이 아동발달에 주도적인 영향을 미치지 못하기 때문에 아동을 교육할 때 아동이 지닌 능력 이상을 강요하면 아동은 좌절하고 저항한다. 따라서 성숙이론가들은 아동 자신의 발달속도에 따라 발달할 수 있도록 아동중심의 양육환경을 제공할 것을 강조한다. 성숙이론은 발달의 사전 결정론을 최초로 주장한 루소와 자연주의 견해를 이어받은 게젤에 의해 체계화 되었다.
1.루소(전인교육. 자연성. 자발성), [Jean Jacques Rousseau, 1712~1778]
1)〈루소의 자연주의〉
프랑스의 철학자 루소는 인간의 본질을 감정으로 보고 인간본성을 선한 것으로 보았기 때문에 자연이 이끄는 대로 그대로 두면 바르고 건강한 발달이 이루어진다고 강조하였다. 유명한 저서 에밀(Emile)에서 아동을 성인의 축소판으로 본 중세의 시각에서 벗어나 그들을 특유의 감정과 사고방식을 지닌 개체로 보아야 한다고 주장하였다.
그는 개개 아동이 갖는 독특한 내재적인 성장력은 각 발달 단계에서 환경이나 교육에 의해 의도적이고 계획적으로 통제되거나 억압받니 않을 때 자연스럽게 최상의 발달을 기대할 수 있다고 보았다. 즉 인간발달은 내부의 생물학적 시간표에 의해 진행되며 이러한 시간표를 오늘날에는 생물학적이라고 부른다. 또한 그는 발달은 일련의 단계를 거쳐 전개되며 각 단계마다 아동들은 나름대로의 독특한 방식으로 사고하고 행동한다는 단계이론을 주장함으로서 현대 발달이론에서 단계이론의 기틀을 마련하였다.
이러한 내적 시간표와 단계 이론을 바탕으로 `아동중심 교육철학`을 제안하였다.
2)평가
루소는 개인의 자유와 인간발달의 정서적 측면을 지나치게 강조함으로써 교육과 사회, 문화의 중요성을 무시하였다는 지적을 받고 있다.

참고 자료

없음