90년대 대중음악의 재조명, 서태지, 대중예술의 이해

소개글

90년대 대중음악의 재조명에 관해 분석한 레포트입니다 .
대중예술의 이해 관점에서 서술하였습니다.
A+ 받은 과목의 레포트 입니다

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본문내용

90년대 대중음악이 재조명을 받고 있다. 이 현상은 단순히 30대들의 향수,복고 차원으로 설명될 수 없다. 그들은 90년대 음악에 남다른 의미를 부여한다. 그들은 그들이 향유했던 음악이 그 이후의 음악들에 일련의 음악적 문법을 제공해주었다는 일종의 자부심을 갖는다. 이러한 의미는 왜 생겨나게 되었는가. 첫째, 60-80년대는 대중예술, 영화나 음악이 통제를 받는 것이 당연하다가 인식되는 사회였다. 국가로부터의 통제로 대중예술이 검열을 받게 됨으로써 대중예술의 폭은 작아지고 다양성이 사라지게 된다. 가사가 어떤 것을 떠오르게 하면 무조건 통제 받던 시대였으므로 대중예술은 다양한 색을 가질 수 없는 것이 당연했다. 90년대 음악에서 서태지의 가사가 검열을 받고 그의 팬들의 의해서 공연윤리위원회가 사라지게 된다. 공연윤리위원회가 사라진 이후의 음반시장은 60-80년대의 음악과 다르게 더욱 새롭고 신선하다는 평을 받게 된 것이다. 이러한 의미로 현재의 30대 들이 우리들이 향유한 90년대 음악은 남달랐다며 90년대 음악, 대중예술이 재조명 받는 것이다. 하지만 60-80년대 대중예술이 다양하지 못한 대중 예술이었다 하더라도 이때도 90년대 음악이 60-80년대의 음악보다 신선하다고 평가를 받듯이 60-80년대에도 그 전보다 신선한 음악들이 있었다. 그런데 왜 60-80년대의 신선하고 새로운 음악들은 90년대 음악들처럼 신선하다고 평가 받지 못 했을까?

<중 략>

본인의 친구는 다른 고등학교를 나왔고 그 고등학교는 서울내에서 학력평가가 꼴찌할 만큼의 학교 전체 성적이 낮은 학교였다. 그래서 내신성적을 우수하게 졸업하였고, 수능점수는 본인보다 현저하게 저조 하였으나 우수한 내신성적으로 성균관대에 진학하게 되었다. 그 친구와 본인은 대학교 2학년이 되고 둘이 나란히 학원보조강사 알바를 하기 위해 한 학원을 찾았다. 둘 다 수학에는 자신이 없어서 영어보조강사를 지원했고, 본인은 토익을 준비하면서 영어실력을 탄탄이 쌓은 상태였다. 수능에서도 친구보다 월등히 좋은 등급을 받았었다. 친구는 당시 영어공부를 아직 시작하지 않았다고, 초등학생이나 가르쳤으면 좋겠다고 했었다. 그런데 학원에서는 둘의 영어실력평가도 없이 본인에게는 학교와 과만 물어보았고, 친구에게는 학교를 듣자마자 공부열심히했나봐요 라는 말과 함께 언제부터 나올 수 있냐고 물었다.

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