인적자원개발의 역사적 발전과정과 과제에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ.인적자원의 개념
1.인적자원개발의 정의
2.인적자원개발의 목적

Ⅲ.인적자원개발의 역사적 발전과정과 과제
1.인적자원의 역사적 발전과정
2.인적자원개발의 과제

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ.서론
우리가 살고 있는 21세기는 지식정보화 사회로 변화하고 있다. 지식정보가 인간의 사고와 행동을 지배하고 국가 경쟁력을 결정하는 요인이 되고 이런 지식이나 정보가 인적자원개발의 필요성을 요청하게 된다.
인적자원개발(HRD)은 인적자원의 질을 향상시키며 생산성, 효율성을 제고하기 위한 중요한 과업이 된다.
우리나라처럼 물적자원이나 재정적 자원이 부족한 나라는 인적자원개발만이 국가경쟁력을 향상시킬수 있는 중요한 관건이 되기 때문에 우수한 인재를 발굴, 개발할 필요가 있다.
본론에서는 인적자원개발의 개념에 대해 살펴보고 인적자원개발의 역사적 발전과정과 과제에 대해 살펴보고자 한다.

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②19세기 초
19세기 초에 상공인들의 협회가 구성원들의 직업적 요구에 부흥하기위해 기능공들에게 교육을 계속 제공하였다. 기술뿐 아니라 영어, 읽기, 셈하기 등과 같은 교육도 실시하였다.
또한 기업들이 직접 운영하는 기업학교, 공장학교 등이 설립됨으로써 산업에서 요구하는 기술을 효율적으로 훈련을 시켰다.
③20세기 초
-1913년 전국기업학교협회가 설립되었고 세계대전을 거치면서 Allen과 Kane, Dooly 등은 기업교육을 더 체계화 하였다. Allen과 Kane은 ‘보여주고(show), 설명하고(tell), 실행하고(do), 점검하는(check)’ 표준화된 4단계 훈련방법을 개발하였다.

<중 략>

⑤산학협력이나 정부재원을 연계해야 한다.
대학교육과 산업현장의 산학연계 교육을 통한 현장밀착형 인력이 양성되어야 하며 정부의 투자재원의 확보가 필요하다.
⑥지역혁신을 견인하는 지역우수 인재를 양성해야 한다.
지방대학을 지역발전의 중심축으로 육성하고 성과관리에 성공한 대학의 지원이 강화되어야 한다.
⑦취약계층에 대한 지원이 필요하다.
실직자, 고령자, 장애인 등 다양한 형태의 취약계층에 대한 취업능력개발 및 교육기회의 확 대를 통하여 지식, 정보의 격차가 소득의 격차로 이어지지 않도록 지원, 배려해야한다

참고 자료

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황안숙 (2004). 인적자원 개발과 관리(이론과 사례연구). 양서원