브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교·설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ.브루너(Bruner)의 지식구조론
1.브루너의 교육목표
2.브루너의 교육내용
3.브루너의 교육방법

Ⅲ.듀이(Dewey)의 경험 중심 교육
1.듀이의 교육목표
2.듀이의 교육내용
3.듀이의 교육방법

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ.서론
교육과정을 설명하는 이론과 관점은 매우 다양한다.
어떠한 이론과 관점을 견지하느냐에 따라 교육과 교육과정을 보는 눈이 달라지고 교육과정을 개발하고 교육과정을 교실 수업에서 실행하는 경우에도 많은 영향을 받게 된다.
교육과정의 유형에 따라 대표적인 것을 설정할 수 있는데 그 중에서 중요하게 영향을 미치는 대표적인 교육과정 이론중에서 브루너(Bruner)의 지식구조론과 듀이(Dewey)의 경험중심교육의 학습이론에 관하여 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교,설명하고자 한다.

Ⅱ.브루너(Bruner)의 지식구조론
브루너는 미국의 심리학자이며 교육학자로서 아동의 지각, 학습, 기억, 인지에 대한 연구로 미국 교육제도에 큰 영향을 주었다.

<중 략>

어른이 알아야 하는 내용을 어릴 때부터 배우면 보다 훌륭한 어른이 되는데 도움이 되는 내용이 교과구조에 해당하는 핵심적인 내용이며, 또한 이와 같은 과정은 초, 중, , 대학 등의 교육기관에서 각 발달단계에 알맞은 형태로 가르쳐야 한다.
예를 들어 ‘협동’이라는 개념은 유치원에서 대학에 이르기까지 학창기에 배워야 할 사회과의 주요 개념이며, 유치원의 짝지어 공굴리기 게임으로부터 초에서 중학교의 축구나 배구 등의 단체게임, 운동회, 대학에서는 그룹 프로젝트 등의 활동을 통해서 점차 깊은 수준으로 배우도록 배열의 형태로 가르쳐야 한다.

<중 략>

브루너의 지식구조론은 학교의 교육내용을 학생들이 학문의 원리를 근본적으로 파악하도록 하는 교육내용을 가지고 있으며, 교육내용이 각각 독특한 기본개념과 탐구방식을 지니고 있는 학문이고 각 학문의 탐구방식에 따라 전개되어야 한다는 교육과정인 반면, 듀이(Dewey)는 학교의 교육내용을 경험으로 간주하여 학생들이 실제적인 경험활동을 통하여 실생활과 연결되는 폭넓은 교육을 하고자 했다.
두 이론의 연구를 철저히 하고 분석하여 그 연구 결과를 토대로 우리 교육에 잘 적용해야 할 것이다

참고 자료

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