기본생활습관지도

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목차

1. 서론

2. 본론
1)기본생활습관지도의 영역별 내용
2) 유,아동의 기본생활습관지도 필요성

3. 결론

본문내용

서론:1)
1)기본생활습관지도의 개념
사람 으로서 생활하는데 지녀야 할 기본자질을 몸에 익힘과 동시에 어린이들의 정상적인 발달과 전인적인 성장을 돕고 성격상 문제를 유아와의 대화 및 부모교육을 통해서 상담하는 활동으로 유치원에서의 기초교육이자 통합교육이다. 예절, 질서, 청결, 경제(절약)생활 하기 등 유아기에서 성인에 이르기까지 나선형적으로 심화되어야 한다.
2)기본생활영역의 목표
① 청결, 위생, 수면, 휴식, 바른 식생활, 의생활을 바탕으로 발달을 촉진하고 건강을 증진 한다.
② 위험한 요소로부터 안전하게 대처하는 능력을 길러 자신과 타인을 보호한다.
③ 일상 속에서 예절, 질서, 절약을 생활화하여 즐겁게 생활한다.
본론:2)
1)기본생활습관지도의 영역별 내용
1. 청결
청결이란 이 닦기, 세수하기, 목욕하기, 손씻기, 속옷 갈아입기, 손톱 발톱 깎기, 머리 손질하기 등과 같은 자기 몸에 대한 청결과 물건 정리, 집안 청소, 집 주변의 청결, 나아가서 생활 주변에서 발생하는 오염 방지나 자연보존과 같은 환경 보존에 관한 청결을 들 수 있다. 아동 스스로 자신의 몸을 청결히 유지하고 가정과 학교, 생활 주변에 대한 청결에 관심을 갖고 아동 스스로 해결할 수 있는 내용을 지도하여 건강하고 깨끗한 사회를 이루어 행복한 삶을 영위할 수 있도록 한다.

< 중 략 >

2) 유,아동의 기본생활습관지도 필요성
우리 민족은 예로부터동방예의지국이라는 칭송을 받을 만큼 마음가짐이나 행동에 이르기까지 바른 심성을 기르고 예의 갖추기에 삶의 근본으로 여기며 살아왔다
그러나 우리 사회가 산업 사회를 거쳐 지식 정보화 사회로 나아감에 따라 물질적인 풍요로움, 가치관의 혼돈과 비인간화 현상으로 여러 가지 사회적 문제점이 대두되었다. 법대로 살면 손해 본다는 말에서 사회 현상을 알 수 있듯이 인간적인 유대 관계가 허물어지고 있으며, 물건을 아껴 쓰는 마음이나 공공질서 의식이 점점 무너지면서 개인주의, 물질 만능주의, 적당주의가 팽배하여 어린이들에게 바른 생활 습관을 형성하는 데 많은 어려움이 발생하고 있다. 이에 국가적인 차원에서 바른 인성 함양의 중요성을 인식하고 제7차 교육과정의 개정 방향을 창의성 신장과 함께 도덕성 함양을 교육활동의 기본방향으로 설정하여 기본생활 규범의 실천과 바른 심성 기르기의 중요성을 제시하고 있다.

참고 자료

김재은·이성진, 교육사회학, 서울 : 교육과학사, 1980
신명희, 초등학교 기본이 바로 된 어린이 기르기 교육 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안 연구, 2000
이석경, 기본생활 습관 정착을 위한 교사의 역할과 자세, 서울교육 : 서울, 교육과학연구원, 1998