영유아 보육사상가 중 본인의 사상과 일치하거나 보육 현장에 적용하고 싶은 사상가 1명을 선택하여 선택한 이유가 무엇이고 교육현장에 어떻게 적용하고 싶은지에 대해 작성하시오
- 최초 등록일
- 2013.04.10
- 최종 저작일
- 2013.04
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소개글
영유아 보육사상가 중 본인의 사상과 일치하거나 보육 현장에 적용하고 싶은 사상가 1명을 선택하여 선택한 이유가 무엇이고 교육현장에 어떻게 적용하고 싶은지에 대해 작성하였습니다
목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 본인의 사상과 일치하는 보육 사상가와 그 이론
2. 흥미중심 교육의 지지이유
3. 교육현장 적용 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
Ⅰ 서론
서양 교육사에서는 15, 16세기부터 교회와 학교교육의 분리가 시작되어 루소의 영향 하에 페스탈로치, 프뢰벨 등에 의해 신 교육운동으로 전개되었고 이 사조는 19세기말에 미국교육에도 영향을 미쳐 보수주의와 진보주의의 갈등으로 상당한 혼란을 가져왔다. 진보주의 입장에서는 교육과정의 변화가 불가피한 것으로 판단되었으나 전통적 교육과정을 주장하는 보수주의자들은 그들의 입장을 계속 고수하였다. 전통적 교과과정인 주입식 교육은 중세 가톨릭 교회에서 초개인적인 교의를 개인차를 고려하지 않고 모두에게 주입시킨 것에서 유래했고 교수법은 교사중심, 교과중심의 수업이 되어 개성을 무시한 획일주의, 형식주의로 흐르게 되었다.
< 중 략 >
3. 교육현장 적용 방법
듀이에 의하면 두 사물을 연결하는 데 시간을 소요하는 것은 인간이 성숙되기까지 시간이 소요되는 것과 마찬가지라고 본다. 학습 과정에서 아동의 현재 능력이 시작되고 교사가 의도하는 목적이 종점이므로 과정에서 실천하여야 할 행동, 극복하여야 할 장애물, 활용하여야 할 다양한 방법을 통해서 시작과 끝을 서로 연결하는 것이 바로 흥미라고 본다. 그러므로 그는 어린이를 위한 교육원리로서 상호작용이론, 교육을 통한 인간의 변화, 그리고 계속해서 경험을 재구성하는 것을 교육원리로 제시하였다. 따라서 본인은 위 교육원리 중 교사와 어린이의 상호작용을 통해 흥미중심교육을 현장에서 적용하고자 한다. 구체적인 방법은 다음과 같다. 영유아는 연령의 특성상 일상생활의 활동들이 반복되어 나타난다. 실제 어린이집 일과는 등원해서 오전활동시간은 주로 특별활동 중심으로 이루어지고, 특별활동을 신청한 영유아를 제외한 영유아들은 보육실에 모여서 자유놀이를 한다. 오후에는 점심식사, 집단 활동, 낮잠, 간식시간, 실외 자유선택활동으로 보내게 된다. 한편, 12개월 이후 언어능력이 점차 발달함에 따라 영유아의 상호작용은 점차 언어적으로 이루어진다.
참고 자료
김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
오연화, “존 듀이의 실용주의 사상과 진보주의 교육운동”, 한국외대, 2004
김윤주, “어린이의 독보기능 신장연구”, 청주교대, 2004
정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012