[민주시민][민주주의][시민][민주사회][공산주의][민주시민 소양][민주시민 자질][민주시민 자세][인간]민주시민의 소양, 민주시민의 자질, 민주시민의 자세, 민주시민의 교육

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 민주시민의 소양
1. 정치지식(political knowledge)
2. 민주주의에 대한 신념(democratic belief)
3. 민주적 사고능력(democratic thinking skill)
4. 정치참여기술(political participation skill)

Ⅲ. 민주시민의 자질
1. 인간의 존엄성
2. 공공 질서
3. 민주 사회에서의 절차
4. 합리적 의사 결정

Ⅳ. 민주시민의 자세

Ⅴ. 민주시민의 교육

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람, 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람, 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람, 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람, 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람, 이 방향에 따르면, 한국 교육이 지향하는 인간은 “21세기의 정보화?세계화를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인”(유천근, 1997)이며, “각자가 어디에 있으며, 어디로 가고 있는지를 알고 있고, 원하는 방향으로 자신의 진로를 선택할 수 있는 인간, 즉 자기 주도적 능력을 지닌 인간”(곽병선, 1997) 이라고 말하고 있다.
교육과정에는 이러한 인간상을 육성하기 위한 방침으로 ‘사회적 변화의 흐름을 주도할 수 있는 기본 능력 배양, 국민 공통 기본 교육 과정과 선택 중심 교육과정 체제 도입, 교육 내용의 양과 수준의 적정화, 학생의 능력과 적성 및 진로를 고려한 교육 내용과 방법의 다양화, 교육 과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성 확대, 교육과정 운영에 대한 평가 체제를 통한 교육의 질 관리강화’ 등 대안이 설정되어 있다(한국교육과정 평가원, 1998).

<중 략>

성인시민교육(adult civic education)이란 그들이 살고 있는 지역사회나 성인들에게 더 넓은 세계의 시민으로서 효과적으로 기능할 수 있도록 그에 필요한 기술과 태도를 가르치고자 하는 의도적이고 계획적인 노력이다(Boggs, 1991). 따라서 성인시민교육의 목적은 공적 문제에 대한 이해와 판단력을 고양시키고 숙고와 대화, 공청회 등을 통해 정보를 잘 갖춘 상태에서 올바른 시민으로서의 의사 결정과 행위를 할 수 있도록 돕고자 함이다. 그런데 실제로 성인시민교육을 함에 있어 가장 큰 장애 요소로는 성인들 스스로가 자신만의 이익을 추구하려는 개인주의적 태도를 갖고 있을 뿐만 아니라 사소하고 작은 문제에 매달려 큰 사회적, 정치적, 견해를 갖고 있지 못하다는 개인적 태도의 문제를 들 수 있다. 다음으로는 사회교육 기관들이 지역사회 개발이나 사회변혁 또는 시민정신과 같은 사회적 문제에 개입하기를 꺼려한다는 점이다. 그리하여 지나치게 상업주의적 경향으로 흘러 단지 개인적 여가나 교양 교육에만 치중한다는 점이다. 이렇게 되면 사회가 복잡화됨에 따라 점차 정치를 전문가에게 맡겨 버리려는 경향이 두드러지게 되어 결국 민주주의는 실현될 수 없고, 성인들의 민주시민성도 점차 낮아지게 될 것이다.

참고 자료

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