1학년 국어 지도안-느낌이 솔솔-흉내 내는 말 알기(중안)

목차

없음

본문내용

학습 활동 안내
◈ 동기유발
-T: 인어공주는 참 예뻤어요. 모두들 인어공주가 머릿결도 찰랑찰랑하고 목소리도 예쁘다고 칭찬했어요. 문어 아줌마는 속으로 그녀를 질투하고 있었어요. 그러던 어느 날 인어공주가 사람이 되게 해달라고 문어 아줌마를 찾아갔어요. 문어 아줌마는 대신 무엇을 내놓으라고 했을까요?
-T: 네, 문어 아줌마는 인어공주의 목소리를 빼앗았어요. 또 그녀의 모습을 칭찬하거나 나타내는 말을 사용하지 못하게 했어요. 주변에서 아까 인어공주 머릿결이 어떻다고 칭찬했죠?
-T: 네, 맞아요. 그런데 그 문어 아줌마가 우리 세상에 나타났어요. 문어 아줌마는 강아지, 고양이, 시계, 자동차의 소리나 여러 가지 모습을 나타내는 말을 없애겠대요. 하지만 우리가 여러 가지 물건들의 목소리나 모습을 흉내 낼 수 있으면 없애지 않겠대요. 만약 소리가 없어지면 어떨까요?
-T: 모습을 흉내 내는 말이 사라지면 어떨까요?
-T: 네, 맞아요. 우리가 소리와 모습을 흉내 내는 말을 배워서 문어 아줌마로부터 우리 세상을 구합시다.
◈ 학습목표 제시
-T: 여러 가지 흉내 내는 말을 알 수 있다.
-S: 목소리입니다.
-S: 찰랑찰랑하다고 칭찬했습니다.
-S1 : 세상이 조용해집니다.
S2: 누가 누군지 모르고 재미가 없습니다.
-S: 남한테 설명하기 힘듭니다.
◈ 학습목표 확인
5‘
2‘
★인어공주 동영상
※소리와 모습, 이 두 가지를 흉내 내는 말을 배워야 함을 인지시킨다.
여러 가지 흉내 내는 말을 알 수 있다.
◈ 학습활동 안내
[활동 1] 어떻게 흉내 낼까요?
[활동 2] 흉내 내기 시험을 치자.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
시범 보이기
(전체)
전략에 사용된 ‘예’ 제시
전략 사용 방법 안내
교사의 시범
적용상의 유의점 제시
◈ [활동 1] 어떻게 흉내 낼까요?
-T: 먼저 동물들의 소리를 어떻게 흉내 내야할지 ‘동물농장’ 노래를 들으며 알아봅시다.
-T: 동물 소리 옆에 어떻게 한글로 말해야 하는지 써있었죠?

참고 자료

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