5학년 사회 지도안-외세의 침략과 우리 민족의 대응-흥선대원군과 척화비를 세운 까닭(토론학습모형)(세안)

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원 전개 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 학급 실태
7. 교재 연구
8. 지도상의 유의점
9. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

1. 단원명 : 2. 근대 사회로 가는 길
2-(2) 외세의 침략과 우리 민족의 대응
척화비를 세운 까닭 (10/16)

2. 단원의 개관
이 단원은 우리나라가 근대 사회로 접어드는 과정을 다룬다. 조선은 근대사회로 접어드는 과정에서 사회 안팎으로 해결해야 할 많은 문제들을 안고 있었다. 양 난 후 농토가 황폐 해졌고, 갈수록 관리들의 횡포도 심해졌다. 또, 서양의 수교 요구 등으로 사회 분위기가 불안해졌다. 비록 외압에 의해서 문호가 개방되고 자력으로 근대화를 이루지는 못했으나, 이런 어려운 상황을 극복해 나가려는 사람들의 노력들이 있었음을 주목해야 한다. 경제적으로나 문화적으로 성장해 가는 서민들, 새로운 사회를 만들려고 노력한 실학자들, 개항 후 이루어진 많은 개혁들이 그것이다. 각 주제별 내용과 활동을 제시하면 다음과 같다.
첫째 주제에서는 조선 후기에 사회 경제 문화를 새롭게 변화시키려는 다양한 노력들을 다룬다. 양 난을 겪은 후 피폐해진 농토를 복구하려는 나라와 서민의 노력, 나라의 살림을 키우고 잘못된 제도를 고치려고 한 실학자들의 노력, 종교의 힘을 통해서 병든 사회를 극복해 보려는 노력들이 주요 내용이 된다. 조선 후기 경제 사회 문화의 변화를 당시 상황을 극복하고 개선하려는 사람들의 개선 의지와 동기에 초점을 두어 학습한다.

<중 략>

4. 최종 변론(반대측, 찬성측)
다음은 최종 변론이 있겠습니다. 배심원 여러분들은 양쪽의 최후 주장을 듣고 토론 판결을 위한 입장을 결정해 주시기 바랍니다.
반대 측에서 먼저 최종 변론을 해 주십시오.
찬성 측에서 최종 변론을 해 주십시오.
5. 배심원 판결
배심원들께서는 최종 판결을 내려 주시기 바랍니다.
‘흥선 대원군의 쇄국 정책은 올바른 선택인가?’라는 주제에 대하여 찬반으로 나뉘어 토론을 하였는데요. 배심원들의 판결 결과 찬성 o표, 반대 o표가 나왔습니다. 지금껏 수고하신 토론자 및 배심원 여러분들 감사합니다.
이것으로 오늘의 토론을 마치겠습니다. 감사합니다.
▷배심원의 찬성, 반대 입장을 결정한 이유 및 기타 의견을 발 표한다.

참고 자료

없음