교육심리학, 학교운영에 대한 PPT입니다.

목차

1. 학급운영
2.생활지도
3.상담
4.토론의 시간

본문내용

1.학급운영
훈 육 : 학급 내의 질서를 확립하기 위해 사용하는 기법.
학생의 잘못된 행동에 대한 교사의 대처.
학급운영 : 생산적이며 효율적인 학습이 이루어지도록 학급
환경을 유지하는 것.
할당된 시간 : 학습을 위해 주어지는 지정된 시간.
과제 투입 시간 : 학습과제에 적극적으로 사용된 시간.
학기 초 학급 내에서 지켜야 할 규칙, 절차,
위반시 주어질 제재 등을 분명하고 구체적으로 명시!

1)학급운영의 계획과 실행
규칙 : 학급에서 해야 할 것과 하지 말아야 할 것을 구체적으로 진술해 놓은 것.
절차 : 수업활동을 전개해 나가기 위한
미리 정해진 단계
1.학급운영

학급 규칙의 설정 지침
학교의 교칙과 일치
근본적이고 합리적인 이유 강조
분명하게 진술
긍정적인 진술
규칙의 수 최소화
학생의 참여
1)학급운영의 계획과 실행
1.학급운영

2) 성공적인 학급운영의 기술
-교실 내에서 일어나는 모든 것을 교사가 알고 있고, 함께 하고 있음을 학생에게 전달.
-학생이 학급에서 진행되는 일을 교사가 다 알고 있다고 느낄수록 학급내의 문제행동 줄어듦.
-학생은 항상 교사의 관심을 받는 다고 느낌.
1.학급운영
① 함께 있음
② 동시처리
-교사가 동시에 여러 상황을 처리.

2) 성공적인 학급운영의 기술
③ 파문효과
-교사의 즉각적이고 효과적인 제지
④ 원활함
-수업이 큰 문제 없이 시작부터 끝까지 진행되는 정도
-논리적인 순서로 짜여진 수업, 수업자료 준비
⑤ 집단경계
-모든 학생이 주의집중 할 수 있도록 하는 학급운영 기술
1.학급운영

<중 략>

4) 인간중심적 접근
창시자: Rogers
목표: 충분히 기능하는 인간이 되도록 돕는 것
상담과정
-내담자의 책임과 주체성이 강조
-수용적인 상담관계의 중요성이 강조.
-수용적인 상담관계의 분위기에서 내담자가
자신을 자유롭게 표현.
-내담자는 자신의 문제해결책을 스스로 발견
3. 상담

4) 인간중심적 접근
상담자와 내담자의 관계 중요
(진실성, 무조건적 긍정적 존중, 공감적 이해)
기여점: 내담자가 능동적으로 이끌어가는 상담과정.
비판: 정서적, 감정적 요인에 치우쳐 인지적 측면을 간과. 상담자의 가치배제 어려움.
3. 상담

4) 인간중심적 접근

3. 상담

4.토론
점심시간을 이용해 농구를 하는 수근이와
승기는 거의 매일 5교시 수업에 5분 정도 늦는다. 그들은 “종소리가 울리자마자 들어왔는데요.”라든가 ”다른 애들이 공 정리를 안 해서 제자리에 놓고 오느라고요.” 등의 이유를 댄다. 교사가 수업에 방해받지 않고 어떻게 수근이와 승기의 행동문제를 해결해 나갈 수 있을까?

참고 자료

없음