[인지와 창의성] 창의성교육프로그램이 유아의 창의성 향상에 미치는 효과

소개글

[창의성 교육프로그램이 유아의 창의성 발달에 미치는 효과]에 대한 연구 논문으로서, 기존의 논문과 자료들을 참고로 한 문헌연구 논문입니다. 논문 작성에 도움이 되시길 바랍니다.
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목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제
3. 연구방법 및 제한점

Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아 창의성 교육의 중요성
2. 창의성의 개념 및 구성요소
가. 창의성의 개념
나. 창의성의 필요성
다. 창의성의 구성요소
3. 창의성과 지능과의 관계
가. 창의성과 지식
나. 창의성과 지능
다. 창의성과 지능과의 관계
4. 창의적 사고기능
가. 창의적 사고성향
나. 창의성 발달과 관련된 요소
5. 창의성 교육 프로그램의 유형
가. 퍼듀의 창의적 사고 프로그램
나. 보노의 CORT 프로그램
다. 토랜스의 미래 문제해결 프로그램
라. 피네스의 창의적인 문제해결 프로그램
6. 창의성 교육의 창의적 사고를 증진시키는 기법들
가. De Bono의 사고 기법
나. 브레인 스토밍(Brain storming)
다. 브레인 라이팅(Brain writing)
라. 체크리스트(스켐퍼:SCAMPER)
마. 연상법(association)
바. 속성열거법(attribute listing)
사. 시네틱스법(synetics)
아. 형태분석법(Morphological Analysis)
자. 기타
7. 유아의 창의성 키우기 프로그램
가. 민감성 키우기
나. 유창성, 융통성 키우기
다. 상상력, 유창성 활동
라. 정교성, 독창성 키우기

Ⅲ. 창의성과 관련한 요인
1. 창의성 교육의 효과
2. 창의성이 높은 아동의 특징
3. <font color=aaaaff>..</font>

본문내용

오늘날 유아 창의성 교육에 대한 교육현장의 관심이 조금씩 살아나는 것을 느끼게 된다. 유아를 비롯한 아동, 학생에 대한 창의성 교육의 중요성은 외국 같은 선진국의 경우, 반세기 전에 학계 및 사회에 폭넓게 인식되었고, 브라질이나 멕시코 같은 개발도상국의 경우에도 20년 전에 본격적인 연구개발이 수행되어왔다. 이러한 사실은 창의성 교육이 현대 교육에서 매우 중요한 의미를 지니고 있음을 말한다.
최근에 우리나라는 역사적으로 보기 드문 경제, 사회, 문화적인 변혁을 경험하고 잇다. 즉, IMF를 비롯한 경제적인 위기와 그에 대응하기 위한 갖가지 변화와 후속적 변화들을 겪고 있고, 사회적으로도 세대가 교차되고 문화에 대한 개방과 수용으로 인해서, 또는 세계화의 조류에 의해서 예술, 교육, 학술, 의상, 매스컴, 대중문화 등이 급속도로 그 성격에 뒤바뀌고 있다. 이러한 급속하고 거대하며 질적인 변화는 결과적으로 우리에게 고도의 변화대응 내지 적응능력을 요구한다. 이러한 변화에 적절히 반응. 적응하지 못하면 기업이건, 사회건, 민족이건 간에 살아남지 못하고 여지없이 파괴, 도태되어 버리는 것이다. 우리나라는 물론 세계 전체가 지식정보화 사회를 향하여 무서운 속도로 변해가고 있다. 이 시대적 변화에 능동적으로 대처하기 위해서 창의성의 개발은 필수 불가결한 요소가 되었다.

참고 자료

1. 김명숙(1998),「創意性 敎育 프로그램의 類型 및 關聯 變因이 創意性 向上에 미 치는 效果」, 성균관대학교 대학원 박사논문
2. 오재연(2001),「유아교육 프로그램과 유아의 행동.동작 창의성과의 관계」, 건국 대학교 석사논문
3. 이태손(2000),「유아 창의성 프로그램 효과 연구」, 대구대학교 교육대학원 석사 논문.
4. 최미정(2000),「創意性 敎育 프로그램이 아동의 창의성 신장에 미치는 효과」, 광 주교육대학교 교육대학원 석사논문
5. 김재은·이정섭·홍순정(2002),「인지이론」, 한국방송대학교출판부, 서울
6. 문정화·하종덕(1999),「또 하나의 교육 창의성」, 학지사, 서울
7. 임선하(1993),「창의성에의 초대」, 교보문고, 서울
8. 창의나라 유치원 홈페이지 http://www.crenara.co.kr
9. 인천교육대학교 홈페이지 자료실 http://compedu.inue.ac.kr
10. 화정유치원 홈페이지 http://www.joykids.net/wha