직무수행(업무수행)의 의미, 직무수행(업무수행)의 만족, 직무수행(업무수행)의 성격검사, 직무수행(업무수행)의 분석방법, 직무수행(업무수행)의 능력추출방법, 직무수행의 평가방법

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 직무수행(업무수행)의 의미

Ⅲ. 직무수행(업무수행)의 만족

Ⅳ. 직무수행(업무수행)의 성격검사

Ⅴ. 직무수행(업무수행)의 분석방법
1. 질문지법
2. 대조리스트법
3. 개인면접법
4. 관찰면접법
5. 집단면접법
6. 기술적회의법
7. 작업일지법
8. 작업참가법
9. 주요 사건법

Ⅵ. 직무수행(업무수행)의 능력추출방법

Ⅶ. 직무수행(업무수행)의 평가방법
1. 비량적 평가방법
1) 순위법(서열법)
2) 분류법(classification method)
2. 계량적 평가방법
1) 점수법
2) 요인비교법(요소비교법)

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

국민투표에 의한 직선제로 바뀐 대통령의 임기가 단임 5년으로 되어있기 때문에 대통령의 직무수행이 재선에 미친 영향에 관한 연구가 없다. 그러나 현직과 득표율에 관련된 연구는 국회의원선거에 집중되어 나타나고 있으며 그 영향력에 대하여서는 상반된 주장을 보이고 있다. 현직 국회의원은 재출마시에 정당 득표율 혹은 개인 득표율에 영향을 미치고 있다.(박찬욱외, 1996; 황아란, 1998b; 한정택, 2001) 그러나 다른 연구에서는 국회의원 선거에 있어서 현직의 효과는 한국의 경우 거의 없거나 그리 크지 않다고 주장하기도 한다(문용직, 1996; 이남영, 1996).
인지심리학에 결부시켜서 합리적 선택이론을 한국 유권자의 지역투표행태에 도입한 조기숙(1996)은 지역투표의 지역적인 차이는 지역적인 경험에 의한 것으로 합리적인 판단으로 간주하고 있으나, 15대 대통령선거에 관한 데이터를 이용하여 미시적으로 지역주의 성향의 투표행태를 분석한

<중 략>

Ⅵ. 직무수행(업무수행)의 능력추출방법

첫째는, 專門家의 判定에 의한 방법에서 직무능력의 판정을 위한 전문가의 구성에 있어 교사교육에 직접 참여하는 대학의 교사 교육자만으로 구성하느냐 또는 현장교사, 행정가, 산업체 종사자 등까지도 포함하느냐 하는 문제이다. 일반적으로 교사에게 필요한 직무능력의 추출을 위해서는 교사 교육자의 판정 결과가 가장 중요한 자원이 되는 것으로 알려지고 있다(金炳厦, 1981).

둘째로는 전문가의 판정과정에 있어 전문가들이 직접 참여하는 패널회의에 의하느냐, 간접적인 조사방법에 의하느냐의 문제가 있다.

<중 략>

2) 요인비교법(요소비교법)

점수법의 단점을 보완하여 고안된 직무평가 방법이다. 기업내의 가장 중심이 되는 10종 전후의 기준직무(key job)를 선정하여 이들 직무를 요소별로 분해하고 각각의 요소에 대해서 점수대신 임률로 평가하고 다른 모든 직무는 이 기준직무와 비교하여 임률을 결정하는 방법이다. 조건비교법이라고도 하며 직무의 상대적 가치를 금전적 척도로서 평가하는 방법이다.

※직무평가 방법의 특성

방법
특성
비교유형
요소의 수
표준척도
타기법과의 유사성
서열법
직무 대 직무
없음

참고 자료

김흥보, 상사신뢰의 결정요인과 직무수행간의 구조적 관계, 제주대학교, 2007
김용운, 잠재적인 직무수행 역량과 기본적인 인성평가를 위한 적성검사와 인성검사, 한국인사관리협회, 2010
이동훈 외 5명, 조직에서의 직무 수행에 따른 성격 5요인 특성의 비교, 한국직업교육학회, 2010
장은미 외 1명, 직무 수행 노력에 있어 외재적 동기요인이 가지는 복합적인 영향에 관한 연구, 한국인사관리학회, 2002
차선미 외 1명, 직무 수행과 직무 스트레스에 대한 유치원장과 보육시설장의 인식, 미래유아교육학회, 2008
최부석, 직무만족이 직무수행에 미치는 영향에 관한 실증 연구, 한서대학교, 2004