사회적 불평등과 사회 구조

목차

1. 사회 변동
1) 사회적 지위의 상승
2) 사회적 지위의 하락

2. 특권계급과 계층
1) 카스트와 같은 소수

3.직업적 성취
1) Blau와 Duncan의 모델
2) 지위획득모델
3) Rosenfeld 모델 : 인종과 성별 편견
4) 직업획득연구의 공헌
5) 맑시스트 모델 : 계급과 소득 불평등

4. 교육에서의 계급 편향 구조
1) 검사 결과
2) 능력별 범주화
3) 자금제공 상의 구조적 불평등
4) 정체성의 사회적 형성

5. 요약

본문내용

마르크스주의와 베버주의 분석은 학교와 사회간의 복잡한 관계, 즉 거시적인 사회조직과 미시적인 교수학습조직 양자 간 이해의 초석이 되었다. 교육 사회학자들은 다음과 같은 광범위한 영역들에 관심을 기울여 왔다. (1) 사회변동, (2) 계층간 관계, (3) 학문적 성취와 교육적 달성, (4) 사회계층화와 불평등 모형, (5) 직업구조. 1970년대까지, 사회학자들은 주로 효과성에 관심을 가졌다 : 얼마나 교육에 투자해야 하는가 - 부모들의 교육수준, 직업, 소득, 학력과 직업능력 기대 수준과 같은 - 또, 교육의 산출에 영향을 주는 것들 - 시험 성적, 고등학교 졸업, 대학입학, 직업적 성취. 학교 내부에서 일어나고 있는 것은 거의 아무런 관련이 없다(Hargreves and Woods 1984; LeCompte 1978b, 1981).
1970년대 이후 미시적인 학교교육에 대한 관심이 증대되었다, 학교에서 실제로 일어나고 있는 것은 생산으로 여겨지는 학교 출석 불평등을 야기한다. 우리는 이 단원 이후 6, 7, 8단원에서 미시적인 관점에 대해 토의하게 될 것이다.

1. 사회 변동
사회변동은 개인 또는 집단이 출신 계층으로부터 상승하거나 하락하는 움직임을 말한다. 변동은 다른 계층 구성원과의 결혼 혹은 새로운 지위와 관계되는 문화적 자본의 획득을 통해 일어난다.

1) 사회적 지위의 상승
엘리트주의 사회에서, 교육은 신분상승의 열쇠가 되어왔다. 그것은 두 단계로 일어난다. 첫째, 한 사람은 적어도 교육 수준에서 가장 중요한 상부의 특성을 획득해야만 하고 그것은 높은 직위의 일에 대한 자신감을 제공하며 사회적․지적 상호작용을 촉진시킬 것이다. 둘째로, 한 사람은 도달하고자 하는 계층의 사회적 품위와 습관을 획득해야만 한다. 지위에 걸맞게 행동하는 것을 예기사회화라고 한다(Srinivas 1965). 이것에는 자녀들을 ‘올바른’ 학교에 보내고자 하는 부모의 열망이 반영된다.

참고 자료

없음