6학년 과학 지도안-생태계와 환경(생태계에서의 생물의 상호작용)(중안)

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본문내용

T: 지난 시간에 무엇에 대해 학습했나요?
T: 교과서 127쪽의 그림을 함께 봅시다. 무엇을 나타내는 그림인가요?
T: 생태계를 몇 가지로 구분해 봅시다. 여기 보이는 늑대, 토끼, 매, 호랑이, 개구리, 식물, 나무등은 생태계의 요소 중 무엇에 해당하나요?
T: 생태계의 구성요소 중 다른 요소에는 무엇이 있지요?
T: 생물요소 중 스스로 영양분을 만들 수 있는 식물을 무엇이라고 하나요?
T: 식물을 먹이로 하는 동물은 무엇이라고 합니까?
T: 네 이렇게 동물은 1차, 2차, 3차 마지막 소비자를 최종 소비자라고 하는데요. 생산자부터 최종소비자까지의 예를 하나 들어볼까요?
T: 또 동물이나 식물의 사체를 분해하는 생물도 있는데 이를 무엇이라고 하나요?
T: 생태계의 의미를 정리해 봅시다.
T: 네. 지난 시간에는 생태계에 대해서 배운 후에, 그리고 생태계를 구성하고 있는 요소를 생물요소와 비생물 요소로 나누고 생물요소를 다시 생산자, 소비자, 분해자로 나누어보았습니다.
T: 생물요소와 비생물요소간의 상호작용을 생태계라고 한다면 어떤 상호작용이 있을 수있을까요?
T: 숲 생태계의 모습을 보여주는 동영상을 시청합시다. 시청하고 오늘 무엇을 배우게 될 것인지 발표해 봅시다.
T: 동영상은 어떤 내용을 담고 있나요?
T: 오늘은 무엇에 대해 학습할 것 같나요?
<학습문제> 생태계의 생물간의 상호작용에 대해 알아봅시다.
[활동1] 먹이 사슬 만들기
[활동2] 먹이 그물 만들기
[활동3] 먹이 피라미드 만들기
[활동4] 생태계의 평형 이해하기
◎ [활동1] 먹이 사슬 만들기
T: 선생님이 모둠별 정해준 생물카드를 실험관찰 121-127쪽에 서 뜯어 먹이 관계에 따라 연결해 봅시다.
T: 연결해보고 그 관계를 활동지에 화살표로 나타내봅시다.
T: 각 모둠별로 연결한 생물카드와 활동지를 발표해 보고 생태계의 생물 구성요소 중 각각 무엇에 해당하는지 발표해 봅시다.
T: 다른 모둠이 발표할 때 자신이 다른 모둠의 먹이 사슬을 보고 활동지에 그려놓길 바랍니다.
T: 생물들이 먹고 먹히는 관계가 마치 무엇처럼 연결되어 있나요?
T: 생물 카드의 그림과 같이 먹고 먹히는 관계를 한 줄로 연결해 놓은 것을 무엇이라고 할 수 있을까요?
T: 네 이렇게 사슬처럼 먹고 먹히는 관계를 먹이 사슬이라고 합니다.
◎ [활동2] 먹이 그물 만들기
T: 선생님이 사실은 모둠별로 하나의 숲에서 이루어지는 각기 다른 먹이사슬 재료를 나누어주었어요.
T: 활동지를 보고 모둠별로 만든 먹이사슬들을 서로 연결할 수 있는지 생각해 봅시다.
T: 어떻게 연결될 수 있나요?

참고 자료

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