6학년 과학 지도안-생태계와 환경-환경오염이 생물에게 어떤 영향(중안)

목차

없음

본문내용

●[동기유발] 누가 우리 반 상추를 죽였는가...?
①다른 반에 비해 현저히 작은 상추를 본다.
②상추가 죽은 이유에 대해 다양하게 발표한다.
③환경오염과 관련지어서 상추의 죽음을 밝혀본다.
7‘
★PPT(다른 반 상추 사진)
※ 다른 반의 상추 사진을 우선 보여주고, 우리 반 상추를 관찰한다.
※교사는 학생들이 말한 것 중에 어떤 것이 학습 자료로 쓸 수 있는지 고려하며 수업을 진행한다.
※흙에 어떤 것도 넣었다고 주장한 학생이 없다면 흙이 썩는 냄새가 나기 때문에 누군가가 국 같은 것을 넣었을 것이라고 추측이 된다고 말을 해서 수업을 이어 간다.
(다른 반의 상추를 사진으로 보여준다.)
T: 00반 상추입니다. 잘 자란 것 같나요?
T: 선생님 앞에 보이는 것은 우리 반 상추입니다. 다른 반과 비교해서 어때 보이나요?
T: 상추 3개 중에 이미 2개는 생을 마감했습니다. 상추가 죽은 이유를 탐정이 되어 찾아봅시다.
T: 우선, 우리 반 상추가 다른 반 상추와 자랄 수 있는 조건을 비교해봅시다. 햇빛은 어땠나요?
T: 그럼 물은 어땠나요?
T: 상추 씨를 심은 흙은 다른 가요?
T: 그럼 씨앗은?
T: 주어진 조건은 같았군요. 그럼 도대체 왜 상추가 죽었을까요?
T: 흙에 넣어서는 안 될 것을 넣어서 상추가 죽었군요. 흙이 썪거나, 상추가 과다 염분으로 죽은 것 같습니다.
T: 흙이 오염 되었다고 말할 수 있을까요?
T: 이렇게 환경오염은 생물을 죽게 하기도 합니다.

참고 자료

없음