6학년 국어 지도안-감각적 표현에 주의하며 시 읽기(세안)

목차

1. 단원명
2. 단원개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 내용구성
5. 대단원의 주요 학습 내용
6. 지도상의 유의점
7. 본시수업의 방향
8. 학급실태
9. 수업모형 적용
10. 본시교수 학습 과정안
11. 평가단계
12. 판서계획

본문내용

셋째 마당 - 느낌과 표현
(1) 노래가 머무는 곳
셋째 마당은 문학에서 표현의 특성을 파악하고 아름다움을 느끼며 이해하고, 자신의 생각이나 느낌을 효과적으로 표현하는 활동을 중심으로 구성하였다. 한 문장 단위에서 표현의 효과성을 이해 및 표현하고, 작품의 형식상 특성을 파악하여 이를 다른 형식으로 바꾸어 보는 활동을 통해 문학에 대한 창조적 수용이 가능하도록 하였다.
가. 말하기듣기쓰기 : 이 단원에서는 각각 다른 형식을 지닌 문학 작품에 대하여 각 형식이 가지는 차이점과 시사점을 알아 자신의 느낌과 시각으로 내용을 재구성하여 다른 형식의 문학작품으로 바꾸어 써 보는 학습활동을 주로 하게 된다. 표면적인 형식이 주는 차이점만을 인식하는 것이 아니라, 내용과 의미까지 학습자의 느낌과 생각으로 새롭게 재창조하는 것을 목표로 한다.
나. 읽기 : 이 단원은 학생들이 시와 이야기를 즐겨 읽고 주어진 시나 이야기에 나타난 아름다운 표현을 통해 문학의 기초적인 소양을 쌓을 수 있도록 구성하였다. 이러한 학습 제재 구성은 시를 읽고 감각적 표현의 특징 찾기, 감각적 표현의 아름다움을 느끼며 시읽기, 효과적인 표현을 생각하며 이야기 읽기, 더 효과적인 표현으로 바꾸어 보기 등이 학습 활동의 중심을 이룬다. 이러한 학습은 학생들로 하여금 시나 이야기의 특성을 더 잘 이해하고 그 특성에 따라 시나 이야기를 즐겨 읽고 받아들이게 하기 위한 것이다. 따라서, 이러한 목표를 달성하기 위해서는 교사가 먼저 문학을 이해하고 받아들이는 마음이 중요하며 부분적인 접근과 전체적인 접근을 조화롭게 활용하여 즐거운 문학 수업이 될 수 있도록 해야 할 것이다.

<중 략>

- 미션지를 나눠준다.
우선 예선전으로 모둠에서 서로 읽어 본 후 한 명을 추천합니다. 그리고 결선대회를 하겠습니다.
- 각자 시를 읽어보고 모둠 내에서 결선 진출자 한명을 뽑는다. 6명의 결선 진출자를 대상으로 대회를 한다.
모두 다 잘 했습니다. 우열을 가리기가 힘들어 공동수상으로 하겠습니다.
- 모두 함께 박수를 쳐 준다.

참고 자료

없음