학교교육에서 일어나는 그림자 투사 현상을 예를 들어 설명하고 이러한 상황이 될 때 교사는 어떤 태도를 가져야 하는지 논의하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 그림자 투사 현상의 개념
2. 학교교육에서 일어나는 그림자 투사 현상의 예
3. 학교에서 일어나는 그림자 투사 상황에서 교사가 가져야 할 태도

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고자료

본문내용

Ⅰ 서론
우리는 삶을 살아가면서 ‘왠지 모르게 공연히’ 싫은 사람, 또는 ‘이유 없이’ 내 비위에 거슬리는 동료, 선배, 후배가 있다. 이렇게 우리는 우리의 감정을 통해 남을 비판할 때 이러한 현상을 그림자의 투사현상이라고 말한다. 악과 고통의 문제에 대하여 분석심리학자 융은 인간이 가진 부정적인 특성 때문에 자아-의식에서 쫓겨난 정신요소들이라고 하였다. 그렇기 때문에 그림자는 부정적이고 열등한 이미지로 나타난다. 이렇게 생긴 우리 안에 그림자는 어떤 인물에게 투사되어 좋지 않은 감정을 가지게 한다. 아래에서는 위와 같은 학교교육에서 일어나는 그림자 투사 현상을 예를 들어 설명하고 이러한 상황이 될 때 교사는 어떤 태도를 가져야 하는지에 대해 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 그림자 투사 현상의 개념
융 학파 정신분석가들은 “어떤 사람에게 ‘나도 모르게’, ‘공연히’, 알 수 없는‘거북한 느낌 불편한 감정, 혐오감, 경멸하는 마음’이 일어난다면 분명 그 곳에는 무의식의 투사가 일어나고 있고 대개 그 내용은 자아의 그림자에 해당한다.”고 말하고 있다. 또한 이렇게 생겨난 투사 현상은 왜 싫은지 이유를 열거할 수 있

<중 략>

2. 학교교육에서 일어나는 그림자 투사 현상의 예
비슷한 부류의 사람 사이의 갈등은 주로 투사현상에 의해 나타난다. 그림자는 개인적인 성격을 띤다. 개인의 자아의식 모두 나름대로의 가치관을 지향하기 때문에 자신의 가치관과 맞지 않은 것들이 의식에서 배제됨으로써 무의식에 그림자에 상응하는 개인적인 특징을 형성하기 때문이다. 이 원리는 학교교육에서도 그대로 적용된다. 즉 학교에서는 개인적인 성격을 가진 사람들이 공동체를 이루어 살다 보면 자신의 기준에 맞지 않은 것을 빼돌려서 공통된 그림자를 형성하는 경우도 있다. 예를 들면 왕따 현상을 들 수 있다. 10대 나이는 꿈으로만 가득

참고 자료

이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
유나래현, “악과 고통의 이해와 그 대처에 대한 연구”, 협성대, 2009