영재학생의 특별한 수학적 능력을 알아볼 수 있는 문항개발

목차

1. Krutetskii가 설정한 수학적 능력을 조사하기 위한 실험문제의 체계
2. 2012학년도 KEDI 한국교육개발연구원에서 제시하는 영재성 문항지 분석
3. 2012학년도 KEDI 한국교육개발연구원에서 제시하는 심층면접 문항지 분석
4. Krutetskii의 문항 변형

본문내용

1학기의 수업을 마치며 제출해야하는 ‘영재아동을 대상으로 수학적 능력을 알아보기 위한 문항 설계 및 제작’ 등에 관한 보고서를 작성하기에 앞서, Krutetskii가 연구하고자 했던 영재아동들의 수학적 능력과 현재 한국의 영재교육개발원에서 측정, 연구하려고 하는 수학적 능력은 어떤 차이가 있을지 의문이 들었다. Krutetskii의 횡단적, 종단적 연구에 버금가는 한국의 영재교육 연구가 미흡한 점과, 외국의 영재교육 사례의 적용, 한국의 특수한 영재교육 상황 등을 고려하면 이 차이에서 어떠한 유의미한 가치가 있을지 찾아보고 싶어졌다. 또한 한국 교육 실정에 맞는 실험문제를 설계함에 있어 어떠한 문제 설정이 가장 효과적인지 고민해보고자 한다. 1학기라는 짧은 시간동안 Krutetskii의 저서 겨우 1권을 읽은 상태에서, (그것도 여러 선생님들과 교수님의 설명에 힘입어) 감히 실험문제를 설계하고, 인과관계를 찾아보는 것은 불가능해 보이는 일이지만 지금 이 보고서의 시작이 긴 여정의 첫걸음이라 생각하며 몇 글자 옮겨본다.

▶ Krutetskii가 설정한 수학적 능력을 조사하기 위한 실험문제의 체계
1. 정보수집-① 지각 : 질문이 숨겨져 있는 문제 / 정보가 불충분한 문제 / 여분의 정보와 관련된 문제 / 서로 통하는 요소를 가진 문제 /

참고 자료

없음