기업에서의 교육훈련의 필요성과 평가의 의미에 대해 정리하시오

소개글

기업에서의 교육훈련의 필요성과 평가의 의미에 대해 정리하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 기업에서의 교육훈련

2. 기업에서의 교육훈련의 필요성

3. 기업에서의 교육훈련 평가의 의미
1) 기업에서의 교육훈련 평가의 의미에 대한 학자들의 정의
2) 기업에서의 교육훈련 평가의 의미에 따른 전략 수립
3) 기업에서의 교육훈련 평가의 의미에 따른 유형
4) 기업에서의 교육훈련 평가의 의미

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 기업에서의 교육훈련은 단순히 교육훈련 활동 자체에 초점을 두기 보다는 교육훈련을 통해 도출된 결과에 초점을 두는 결과 중심 인적자원개발 패러다임으로 전환되었으며, 이에 따라 교육훈련의 평가 역시 단순 지식과 기술의 증가 보다는 실제 변화된 행동과 재무적 결과에 대한 관심이 증대되었다. 이러한 교육훈련 패러다임 전환은 다양한 요구가 발생함에 따라 역량개발과 교육훈련의 결과 중심 교육훈련 평가 모형과 도구 개발, 이를 활용한 교육 성과 분석을 사업목적으로 설정하고 있다. 또한 인적자원개발의 중요성 증대로 인해 기존의 단순한 훈련 및 개발의 패러다임은 새로운 변화를 맞이하며 개개의 훈련 프로그램이 조직의 필요, 전략, 비전, 목적을 반영하고 그에 따라 필요한 훈련 프로그램을 계획, 실행, 평가하는 방식으로 전환되었다. 이로 인해, 과거 산업사회시대에는 주어진 과업을 성공적으로 실행하기만 하여도 우수한 인력으로 평가 받았으나, 오늘날에는 점차 사회가 고도화되고, 재화, 서비스, 지식, 정보 등이 차별적이면서도 고부가가치의 생산물을 창출하기 위해서 평범한 인력보다는 환경변화에 능동적으로 대처 할 수 있는 창의력을 갖춘 전문 인력을 선호하게 되었다. 따라서 본론에서는 기업에서의 교육훈련의 필요성과 평가의 의미에 대해 정리해 보겠다.

<중 략>

4. 나의 의견
기업 교육훈련의 생산성 효과가 이처럼 상당히 일관되게 긍정적으로 나타나고 있음에도 불구하고 그것을 기업의 교육훈련투자 태도와 행위를 이해하는 근거로 삼기에는 몇 가지 유보를 달아야 한다. 첫째, 노동생산성은 사회적 효용성을 대표하는 지표로서 정부가 기업의 교육훈련에 대한 지원을 할 필요가 있는지 여부를 판단하는 좋은 기준이지만, 기업의 교육훈련투자 행위를 결정하는 직접적인 요인은 아니다.

참고 자료

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김안국, 기업 교육훈련의 생산성 효과 분석, 경제학연구, 2002