교육평가 이론 - 바이스의 정책분석적 접근

목차

1. 이론가(바이스) 소개
2. 정책 분석적 접근(이해 관계자 접근)의 배경
3. 정책 분석적 접근(이해 관계자 접근)의 특징
4. 정책 분석적 접근에서 평가자의 역할
5. 정책 분석적 접근의 의의와 장/단점

본문내용

1.이론가(바이스) 소개
1) 이름 : Carol Hirschon Weiss
2) 재직대학 : Harvard Graduate School of Education
3) 최종학력 : Ph.D., Columbia University
4) 관심분야 : 행정, 기획, 사회정책
5) 담당과목 : 평가, 조직의 의사결정, 연구방법
6) 최근연구 : 매사추세츠 교육위원회의 의사결정과 약물남용교육에 관한 학구,
연방정부, 주의 의사결정
7) 주요경력 : · National Academy of Sciences의 위원
· the Directorate for Education and Human Resources of the National Science Foundation 자문위원
· UNESCO 자문위원
· the National Center for Education Statistics 자문위원
· the Rand Corporation 자문위원
· the General Accounting Office`s Program Evaluation and
Methodology Division 자문위원

<중 략>

4. 정책 분석적 접근에서 평가자의 역할
·‘평가자‘란? - 진리의 전달자가 아닌, 정보의 전달자.
- 실질적인 현실적으로 도움이 되는 정보 전달
- 판단하는 사람(X), 판단에 도움을 주는 사람(O)
- 정치경영자의 임무를 강조
<평가자의 역할> ① 기술전문가 - 조사업무를 능숙하게 수행할 수 있어야 한다.
② 정치적인 매니저 - 다양한 이익단체들을 조율할 수 있어야 한다.
③ 협상자 - 하나의 정보를 다른 정보들과 비교해서 그 우위를 매길 수 있고,
우선권에 관한 우호적인 합의를 도출할 수 있어야 한다.
④ 교육자 - 참가자들에게 주인의식을 심어주면서 프로그램의 개발과 성공에 대 한 적절한 기대치가 어느 정도인지에 관한 그들의 지식을 공유 할 수 있어야 한다.

참고 자료

없음