실존주의에 입각한 우리나라 상담교육의 문제점

소개글

실존주의에 입각한 우리나라 상담교육의 문제점에 관한 소논문입니다.
소논문형식의 `서론-본론-결론`으로 구성되어있습니다.
또한 여러 참고문헌을 구체적으로 마지막에 제시하였습니다.
이 소논문 형식의 과제로 A+(99점)을 맞았습니다. 열심히 준비해서 만든 과제이기에 믿고 구매하세요^^

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
現 우리 교육의 문제점으로 대두되고 있는 것은, 교권침해와 학생인권침해 문제와 이로 인한 교사와 학부모 및 학생과의 갈등, 또 학생과 학생 간의 갈등에서 빚어지는 학교폭력의 문제, 그리고 획일화 된 학교운영, 단일화 된 교과서, 및 입시위주의 교육에 따른 병폐로 성적조작의 문제, 활동위주가 아닌 지식전달 위주의 수업에서 학습자의 태도 등을 살펴볼 수 있다.
이러한 문제 중, 최근 가장 심각하다고 생각되는 우리나라 교육의 문제는 바로 교육현장에서 발생하는 갈등문제이다. 예전에 발생된 갈등문제는 주로 학생과 학생 사이에서 개인의 성향과 가치관에 따른 차이에서 비롯된 갈등이 학교폭력으로 발생하는 경우가 많았다. 하지만 최근에는 학생과 학생 사이의 문제뿐만 아니라 교권침해와 학생인권침해 문제가 대두되면서 교사와 학생간의 갈등이 생기고, 나아가 교사와 학부모와의 갈등까지 문제가 확대되어 발생되고 있다.

<중 략>

학생이 교사와의 상담과정에서 교사의 충고를 통해 각성이 이루어져 대화가 잘 이루어지려면, 셋째 분위기가 온정적이어야 한다. 만약 온정적인 분위기가 이루어지지 않으면 학생은 자신을 완전히 솔직하게 표현하지 못한다. 따라서 온정적인 분위기가 마련되고, 이로써 학생이 솔직하게 자신을 표현하기 위해서, 넷째 교사 또한 솔직하고 진실해야 한다.
이와 같은 관계가 형성되고 나면 실존주의를 접목시킨 상담교육의 결과로 내담자인 학생에게 상담교육의 목표를 이해시키고, 상담교육의 목표에 따라 적절한 기법을 활용하여 자기 각성을 촉진시킨다. 이러한 과정이 어느 단계에 도달하게 되면 학생은 자신의 자유와 선택 및 삶의 의미를 각성하게 되고, 자기 선택에 대한 책임을 느끼면서 새로운 자신의 세계를 수용할 수 있게 되는 효과를 얻게 된다.

참고 자료

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