보육학-보육평가의 대상과 평가의 목적

목차

Ⅰ. 서론-보육 평가의 개념과 필요성

Ⅱ. 본론-보육평가의 대상과 평가의 목적
1. 보육 평가의 대상과 평가 방법
⑴ 영유아 평가
⑵ 보육교사 평가
⑶ 보육시설 및 보육 프로그램 평가
2. 보육 평가의 대상별 목적
⑴ 영유아 평가의 목적
⑵ 보육교사 평가의 목적
⑶ 보육시설 및 보육 프로그램 평가의 목적

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론-보육 평가의 개념과 필요성

보육평가는 여러 학자와 관련 단체에 의해서 다양하게 정의돼 왔다. 보육평가와 관련해 교육평가(Educational Evaluation)란 말은 1930년대부터 사용돼 왔는데, Tyler(1942)는 이를 ‘교육목표의 달성 여부를 판단하는 행위’라고 했다. 우리나라의 경우, 성태제(2005)는 ‘교육과 관련된 모든 것의 양, 정도, 질, 가치, 장점 등을 체계적으로 측정하여 판단하는 주관적 행위로서 교육목적에 대한 가치를 판단하는 행위’라 하였다.

한편 보육평가에 대해 이기숙(2008)은 ‘영유아 교육시설의 질적 개선을 위해 필수적인 작업인 동시에 영유아의 전인적인 성장과 발달을 위한 실증적이고 객관적인 자료와 정보를 수집하는 작업’이라고 했으며, 보건복지가족부(2008)는 ‘보육목표 달성 정도, 보육내용, 교수-학습방법의 적절성 등에 대한 정보를 제공하며 영유아의 성취정도와 보육과정 구성과 운영의 적절성과 실효성을 파악하는 수단’이라고 정의했다.

이렇듯 보육평가에 대한 다양한 개념 정의에도 불구하고, 보육평가가 교육이 아동의 행동의 변화를 가져왔느냐를 확인하고 판단하는 매우 중요한 과정이라는 사실에는 이견이 없는 듯하다. 즉, ‘보육’이라는 영유아 교육과정의 전 과정을 통해서 소정의 교육 목표가 교육 실제에 있어 어느 정도로 실현되었는지 알기위해 보육평가는 반드시 필요하며, 이에 보육평가의 대상과 그 대상의 평가 목적에 대해 구체적으로 살펴보기로 한다.

< 중 략 >

지금까지 보육평가의 대상과 평가방법, 그리고 그러한 평가를 하는 목적에 대해 개괄적으로 살펴보았다. 그리고 이를 통해 보육평가가 영유아 교육의 목표를 효과적으로 실현시키는 데 있어서 얼마나 중요한 것인지를 알 수 있었다. 궁극적으로 보육평가는 보육서비스의 질적 개선을 위해서 실시하는 것이고, 이를 위해 영유아, 보육교사, 보육시설 및 보육 프로그램 등 세부 평가 대상별로 구체적 평가 방법과 평가 목적을 달리 하고 있다고 하겠다.
그런데 모든 평가가 그러하듯이 평가라는 작업은 중요한 만큼이나 어려운 작업임도 유념해야 한다.

참고 자료

없음