How languages are learned. 2과 (Theoretical Approaches to explaining second language learning) 한글 요약

소개글

PLLT 수업시 참고자료로 활용했던 교재입니다. 발표용으로 만들어서 비교적 심플합니다.

목차

1. Explaining second language learning
2. Behaviourism
3. Innatism

본문내용

Explaining second language learning
→ 아동이나 성인의 L2학습은 개인적 특성, 학습 환경적인 면에서 아동의 L1습득과 다르다
L2학습 연구시 고려되어야 할 상황
1. 학습자가 이미 한 언어를 알고 있을까?
2. 학습자가 인지적으로 성숙한가?
3. 학습자의 메타 linguistic awareness 가 어느 정도 인가?
4. 학습자의 일반적 지식수준(general knowledge of the world)이 어느정도인가?
5. 학습자가 발화실수를 두려워하는가?
6. 학습초기에 학습자가 침묵해도 되는가? 처음부터 말을 해야하는가?
7. 학습을 위한 시간이나 타인과의 접촉이 충분한가?
8.9. 문법이나 발음, 단어실수에 대해 feedback이 있는가, 아니면 이런 것들을 간과하고 전 달메세지에 중점을 두는가?
10. 학습자가 modified 된 언어에 노출되었는가?
Behaviourism
- 행동주의는 imitation, practice, reinforcement, habit formation 의 관점에서 학습설명
- L2 학습자는 L1의 habit을 가지고 출발함으로써 그 habit이 L2습관형성을 방해하게 된다
⇒L1의 영향은 단순한 `transfer of habit` 의 문제가 아니다
복잡하고 미묘한 일련의 과정(identyfying, weighing, reflecting)
⇒행동주의는 L2습득에 있어 불완전한 이론만을 던져주었고 심리학자들이 새롭고 더 복잡 한 이론들을 제시하고 있다
Innatism
1. Universal Grammar
L1 습득에 관한 Chomskey 의 이론
L2에 적용될 때 두 가지 상반된 의견
- UG가 L2에도 효과적
- CP를 지난 L2 학습자에게는 효과 없음
UG 옹호자들의 두 가지 의견
- 아동들처럼 성인학습자들도 error correction 이나 metalinguistic information이 필요 없다. 이런 것들은 언어수행의 겉모습만 바꿀 뿐이다.

참고 자료

없음