교원임용제도와 개선책

소개글

교원임용정책에 대한 전반적 내용과 그 개선방안입니다.

목차

Ⅰ. 서 언
Ⅱ. 본론
1. 중등교원양성의 역사
2. 교원 양성 관련 정책 현황
(1) 중등교원 양성기관의 현황
(2) 교육과정의 현황
(3) 자격부여 현황
(4) 신규채용 현황
3. 중등교원제도의 문제점과 개선방향
(1) 중등교원 수급 불균형
(2) 중등교사 양성기관의 난립 ( 질적 관리의 어려움 )
(3) 특색 없는 교원교육과정
(4) 교육실습의 형식적 운영
(5) 학교교육과정과 교원양성체제의 연계성 부족
(6) 중등교원 양성의 개선 방향
가. 중등교원의 수급 조정 방안
나. 사범대학 중심의 교원양성
다. 교원양성 교육과정의 특수성과 전문성을 위한 제고 방안
라. 교육실습의 내실화와 협력학교의 운영
마. 중등학교 교사의 분리양성
4. 교원양성 개선방향에 대한 본인의 생각
Ⅲ. 결 언

본문내용

Ⅰ. 서론
교원은 교육활동의 주체이며 교육력 향상에 직접적인 작용을 하는 결정적인 요소 중 하나이다. 그래서 교육의 발전과 효과를 증대시키기 위해서는 어떻게 우수한 교원을 양성·확보하여야 하는가가 중요한 문제로 부각된다.
사실 우리의 교육현장에서 교원과 관련된 문제는 숱하게 거론되어 왔다.
사회적 상황이 어떠하든지 교육, 특히 그 안에서 교원의 가치가 중요하다는 것은 부인할 수 없다. 교원이 직무를 수행하는 데에는 높은 수준의 전문적 지식과 기술이 요구된다.
따라서 교원이 되기 전에 질이 높은 교육을 받아야 한다.
교원양성제도의 궁극적인 목표는 우수한 교원들을 양성·확보하여 그들로 하여금 교육에 최선의 노력을 기울이도록 근무 조건을 마련해 줌과 동시에 계속적인 능력 발전을 이룩하도록 여건을 조성하는 데 있다.
그러나 현실적으로 교원양성기관에서 이루어지는 교육들을 보면 그렇지 않은 부분이다.
특히 중등교원의 양성이 공급과잉 현상을 보이고 있고, 사범대 이외에서 배출하는 자격증이 60%에 이르고 있는 것은 교원양성의 주객전도 현상으로서 사범대학의 존재 의의를 상실케 한다.
교원은 한 두 가지의 절차적 개선이나 그것들의 일시적 운영으로 이루어지는 것은 아니다.

참고 자료

"신교육 체제 수립을 위한 교육개혁 방안(Ⅲ)". 교육개혁위원회(1996.8.20)
"민주화를 위한 교육백서", 풀빛(1989.9.23), 민주화를 위한 전국 교수 협의회, 전국 교직원 노동조합, 전국 대학강사 협의회(공동편집)
"한국 교육정책의 탐구" 윤정일(외 3인저), 교육과학사(1996)
"한국교육의 전통과 개혁" 유인종 저.
"우수교원 확보를 위한 교원 정책 종합 연구", 한국교원단체총연합회, 정책연구 제86집(1997.12)
"인터넷 자료 참고