다문화가족 청소년기의 발달과업

목차

1. 우리 사회에서 가족환경의 대표적인 변화특성 중 하나인 다문화가족의 증가현상에 대해 그 원인, 현상 및 당면한 문제점에 대해 설명하고, 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모의 역할과 부모교육의 방향성에 대해서 자신의 의견을 기술하시오

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화가정다문화가정
2. 다문화가정의 교육의 문제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

2. 청소년기의 다양한 발달특징 중 본인이 생각하는 가장 중요한 청소년기의 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 기술하고, 그 발달 과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위해 부모로서 할 수 있는 역할은 무엇인지 기술하시오

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달과업 성취를 돕는 일
1). 자아정체성 혹은 주체성 확립을 돕는 일
2). 인간관계 능력을 기르는 일
3). 가치관의 형성을 돕는 일

2. 청소년 부모들의 시각을 변화시키는 일

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2011년 통계청 자료를 보면 한국에서 국내 체류 외국인이 1,395,077명을 넘어섰다고 한다. 우리 주위를 둘러보아도 다른 피부색과 머리, 식습관을 가진 외국 사람들을 어렵지 않게 볼 수 있으며 생활하는데 있어서 자연스럽게 익숙해져 가고 있다. 우리나라 사람들 또한 자녀들의 유학과 직장의 해외진출, 이민, 매스컴의 발달로 인한 영향 등 여러 경로를 통하여 세계 여러 곳으로 나아가고 있으며 많은 문화 교류를 하고 있어 한국사회도 점점 빠르게 변해가고 있는 것이 사실이다. 이미 많은 부분이 다문화 사회에 진입했음을 보여주고 있으며 앞으로도 빠르게 문화, 교육, 언어적으로 변해갈 것이다.

<중 략>

다문화가정 아동의 사회복지 차원의 지원은 다문화가족의 상담과 안심하고 맡길 수 있는 보육시설, 부모의 역할을 할 수 있는 지역단위 자원봉사자와 대학생의 멘토링 등을 통한 보육 지원 과 함께 학교 프로그램을 통한 교사의 적극적인 지원을 필 요로하며, 정부나 지자체에 다문화가정 및 자녀의 교육, 인권 문제에 대한 적극적인 개입이 필요하다.
다문화가정의 자녀들은 비록 언어와 생김새가 같진 않지만 분명한국에서 한국인으로 살아야 할 사람들이다. 때문에 이들을 장기적 관점에서 교육하고 문화를 이해시키는 일은 당연한 것이다. 여기서 가장 중요한 것은 이들 뿐만 아니라 일반 국민 모두가 다양한 문화를 먼저 이해하고 포용하는데 있다.

<중 략>

최근 청소년에 대한 관심이 급격히 증가하나 대부분의 관심은 청소년을 바라보는 시각이 부정적이고 그들의 문제행동을 개탄하며 그들의 문제를 어떻게 하면 줄일 수 있을 까 하는데 집중되어 있는 것을 보게 된다. 그러나 우리 청소년을 둔 부모들은 이제 청소년의 문제 또는 비행청소년의 규제나 단속 보다는 모든 청소년의 건전한 성장과 발달에로 방향 지워야 할 것이다. 동시에 청소년들이 자신이 갖고 있는 가능성을 최대한 발휘할 수 있도록 돕기 위하여 그가 속한 가정, 조직체, 지역사회 등의 환경이 발달적이 되도록 조성하는데 많은 관심을 가져야 할 것이다.

참고 자료

권오희. (2006). 국내 결혼 이민자 가정의 자녀교육에 관한 연구.석사학위논문.경희대학교 행정대학원.
김미선(2010). 다문화가정 자녀의 ‘교육원리’-다문화가족지원법을 중심으로
다문리스틴베넷, 김진호, 신인순, 김옥순(2010). 다문화교육 이론과 실제. 학지사
이성진· 박성수 (2010), 교육심리학 방송대학출판부
조화태· 김계현·전용오 (2011) 인간과 교육 방송대학출판부
송대영· 김정호· 사회적 역할이해(2000) 방송대학출판부
조화태 (2011)교육철학 방송대학출판부
최은별 (2003) 청소년 자녀와의 의사소통 향상을 위한부모 훈련 프로그램 개발 한남대 학교석사논문