교육철학 자주다루는 10가지 논지

목차

1. 우리나라 시험제도의 시발점은 통일신라 국학에서 실시된 독서삼품과를 들 수 있다. 고려와 조선에서 실시되었던 과거제도의 한계와 시사점을 기술하고, 교사로서 학생들에게 시험에 대한 가치와 자세에 대해 밝히시오.
2. 조선시대 실학사상은 정치, 경제, 사회, 교육 등 제반문제에 대한 개혁을 추구하였다. 실학사상과 실학자의 주장을 바탕으로 교육개혁론의 의의와 한계를 밝히시오.
3. 향교는 고려와 조선시대 지방의 대표적인 중등교육기관이다. 향교의 역할과 의의를 설명하고, 오늘날 지역사회에 있는 향교의 발전방안을 기술 하시오.
4. 진보주의와 본질주의 비교
5. 신자유주의 의의와 한계
6. 포스트모더니즘과 학교교육
7. 중세교육의 유형
8. 감각적 실학주의
9. 루소의 자연주의
10. 철학의 기능

본문내용

1. 우리나라 시험제도의 시발점은 통일신라 국학에서 실시된 독서삼품과를 들 수 있다. 고려와 조선에서 실시되었던 과거제도의 한계와 시사점을 기술하고, 교사로서 학생들에게 시험에 대한 가치와 자세에 대해 밝히시오.
우리나라 시험제도의 시발점은 통일신라 국학에서 실시된 독서삼품과를 시작으로 고려와 조선의 과거제도로 이어져 왔었다. 고려와 조선의 과거제도의 한계점과 그에 따른 시사점을 기술하고, 미래 교사로서 학생들에게 시험에 대한 가치와 자세에 대해 논해 보도록 하자.
먼저 고려시대의 과거제도의 한계점을 알아보자. 고려는 지방호족의 연합으로 세워진 국가로 호족과 외척세력이 강하여 왕권이 불안정하였다. 과거제도는 호족 세력의 견제와 개국공신의 합리적인 도태와 제거를 위하고, 문호개방을 통한 광범위한 인재 선발로 새로운 중앙귀족의 편입이라는 왕권 강화에 목적이 있었을 뿐만 아니라 민중교화의 목적도 있었다. 그러나 이러한 긍정적인 목표와는 달리 한계점이 들어나기 시작했다.

<중 략>

9.루소의 자연주의
자연과학의 발달 등을 통해 형성된 18세기 계몽시대에 등장한 유럽의 교육사조의 하나는 자연주의의 등장이다. 자연주의는 ‘인간은 본래의 자연으로 돌아가야 한다.’ 라는 주장이다. 이러한 영향을 받은 대표적인 교육사상가는 루소이다. 루소는 자연주의를 교육에 접목시켰는데 루소의 자연주의 교육 사상의 특징을 살펴보면 다음과 같다.
첫 째, ‘자연과 합일된 교육을 추구한다.’ 고 주장하였다. 이는 교육과정을 설계하고 진행 할 때 자연법칙을 기초로 삼는 것을 말한다.
둘 째, ‘자연과 합일된 교육을 해야 한다.’ 고 주장하였다. 인간 역시 자연의 한 요소로 자연과 같은 경향성으로 성장*발달해 나간다는 정신에 기초하고 있다.

참고 자료

없음