아동문학의 전달방법 중 동화구연에 대해 정의를 기술하고 자신의 생각을 기술하시오

소개글

아동문학의 전달방법 중 동화구연에 대해 정의를 기술하고 자신의 생각을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동문학

2. 아동문학의 전달방법 중 동화구연의 정의

3. 동화구연의 특성

4. 동화구연을 통한 발달

5. 동화구연의 교육적 효과

6. 동화구연에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
구연동화란 유아들이 말하기, 듣기 그리고 재미있는 이야기를 통하여 지식과 상상력을 키워주는 종합적 활동이라 할 수 있다. 구연이란 동화의 내용을 말로써 전달하는 것이라고 하였다. 이와 같은 맥락에서 동화의 내용을 이야기로 전달하는 동화구연은 다양한 측면에서 교육적 의의를 설명할 수 있다. 또한 구연동화는 주로 어린이들에게 전래동화나 창작동화를 입으로 이야기해서 들려주는 동화, 또는 그러한 방법을 가르킨다. 근대 이전의 촌락공동체 생활에서는 화롯가에 둘러앉은 어린이들에게 어른이 옛날 이야기를 들려 주었으나 그러한 생활형태가 사라져 버린 근대사회에서는 주로 학교, 라디오, 텔레비젼 등을 통해서 구연동화가 이루어지고 있다. 이것은 어린이들을 상대로 실현되는 문예활동이므로 문학적 가치가 있어야 함은 물론, 교육적 내용과 오락적 흥미도 구비하여야 한다. 따라서 본론에서는 아동문학의 전달방법 중 동화구연에 대해 정의를 기술하고 자신의 생각을 기술해 보겠다.

<중 략>

동극활동이 유아들에게 친사회적 능력을 함양시켜 주면서 동극의 중요성이 더욱 크게 인식되어지고 있다. 더불어 동극활동은 유아들이 극 놀이를 통하여 유아들은 언어적 의사소통이 발전되고 또래관계에서 오는 갈등을 해결해 주며 유아교육현장에서 유아들 스스로 즐겁게 참여하며 몰입하는 활동이기도 하다. 상상력이 풍부한 유아들에게 역할놀이는 생활의 표현이며 창의적 표현활동 그 자체이다. 유아는 이러한 활동을 통하여 감정이입과 풍부한 상상력을 발휘하게 되고 단순한 신체 움직임이 아닌 의미 있는 표현활동을 하게 된다. 동극활동은 이러한 역할놀이를 좀 더 조직적이고 구체적으로 할 수 있는 활동이다.

참고 자료

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